“做游戏啦！”“做游戏啦！”孙妈依然是喊了三遍。

    以前小铃和花酒不管在哪在干什么，只要一听到“做游戏”，就会兴冲冲地瞬间就跑到院里集合了。现在花酒在铺上却懒得展开关节，又把脚伸进鞋还下楼了。

    小铃和花酒都是一致的，一个人在哪，另一个人就一定在哪。她俩，要么两个人一起做一件事，要么就谁都不做。

    现在叔叔阿姨们组织做游戏，花酒逃了第一回便没有再去过了。

    此时，整个桃杏里，看似正常，实则许多隐藏的危机正在发着芽。

    同年9月1日，这天花酒开始了履行义务教育的第一天。

    后来花酒没法想象，如果没有义务教育，孤儿的人生轨迹会是怎样的。如果仅凭桃杏教的技能以谋生，只怕她往后的工作会是判若云泥的。

    上小学还代表着一件事自由。

    孩子们是在桃杏院内接受幼儿基础教育的，即前面提到的一周一上课，上幼儿园是一件太奢侈的事。

    除了一月轮一次的组织出行，桃杏里的孩子们平时并不被允许自由外出。

    如果小铃在，出了桃杏她俩可以走很远很远，到处玩，嗨疯花酒摇下头，又想小铃了。每每想到和小铃往后可能再无联系了，花酒就感到很难过。她又不喜欢这种伤情的感觉。

    “大家好，我是周艳丽，周老师，一年级三班的班主任”

    花酒呆头呆脑地坐在底下，在不安和兴奋中渡过了一堂又一堂课。

    同学们一直都在嘻嘻哈哈的，难道他们以前就是相互认识的吗？这里和桃杏太不一样了，他们和桃杏背后楼下的人们一样，一天说说笑笑。她是不是也应该和他们一样，说话，笑，那样的话算是一件好事吗？

    花酒不知道了，但她想笑笑。于是她勾起嘴角自我地微笑了下，并保持了一会微笑才放松表情。

    一直到了下午，在浪费了许多个好机会后，花酒终于拨开云雾见天日了，“徐东，你和他们认识吗？”

    徐东转身过来，露出他那标志性的笑容，“认识啊。”

    花酒还是怯生生的，嘴巴无意中被卡成了一条直线，“怎么认识的？”

    “今天每一个人都做了自我介绍啊，你怎么忘了。我也认识你，你叫花酒。”徐东笑说。

    对小孩儿来说，知道名字就叫做认识了。

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