混淆是非，是完全站不住脚的。

    c你说：

    “我们第一次冲突时，你的原话我摘录如下，如果你还有良知，你应该承认我没有诬陷你：

    ‘你找我干什么？’

    ‘这事和我有关系吗？’

    ‘我又不是语文课代表，你找我干什么？’

    ‘你总不能耽误我上课吧！’

    第二次冲突时，你的原话：

    ‘s？’

    ‘然后呢？’‘然后呢？’‘然后呢？’‘然后呢？’‘然后呢？’‘然后呢？’

    每一个智商正常的人，都能听出你话语里的不屑和杀气。且不说我是你老师，就是对一个陌生人，你也不能这样说话，你欠缺做人最起码的礼貌和教养！”

    我的反驳：

    我只对人有礼貌，只对好人有礼貌，只对我真正的老师，有教养的老师有礼貌。

    我有没有教养，不是你一个人说了算的。何况眼前是这样一个物欲横流的社会，我不强硬，就要吃无数人恶人的亏。即使再自以为正直的人，也会有人性的阴暗面，也有贪图便宜的时候，也有颠倒黑白c信口雌黄的时候。

    我看您的教养也不怎么样啊！你趁着晚自习，跑到我们班里大骂了郭老师一晚上。污言秽语，满嘴辱骂，丑恶低俗，不堪入耳！

    说实话，我觉得，郭老师就是太善良太懦弱了，依着我的性子，就冲这一点，也完全应该把你告到教育局，甚至找人揍死你！

    你不停地找我们班主任的麻烦，让他向郭老师施加压力。我班主任本来和郭老师关系很好，经常一块儿喝酒，现在被你搞得非常为难，难以相处，举步维艰。

    你还给我爸爸妈妈姑妈姨妈表姐打电话，不厌其烦地告郭老师的状，说他骚扰我，诱惑我，甚至一而再再而三地骚扰我的家人，暗示我跟郭老师谈恋爱！是可忍孰不可忍？

    我可以负责任地告诉你，我跟老郭没有任何师生恋的情形，我们是非常纯洁高尚的师生关系！我也看过郭老师的说，他只是极其夸张放大了我跟他的交往而已！

    虽然我也觉得他不应该写得那么逼真，弄得那些情节好像是真的似的。但是他就是一个举世罕见的天才，就是有那样一支有魔力的神笔，写什么都是那么生动形象，我又有什么办法呢？难道非得让他像您一样，教语文几十年了，却拿不出一篇像模像样的文学作品吗？

    你还威逼利诱分化瓦解挑拨离间，使郭老师和他交往十几年的老朋友产生了隔阂，不像以前那样亲密互信了。我不知道你究竟使用了什么手段，成功地达到了这个效果？你究竟为什么这么仇恨忠厚善良的郭老师，他不就是在一篇说里写了一个放荡女人吗？你至于这么和他不共戴天吗？

    你还三番五次地跑到学校众多校级领导那里，恶人先告状，企图告倒郭老师，让他在学校里抬不起头来，失去教学的资格，失去评优树先提拔的机会，并且让他永远聘任不上高级职称，一年少挣两万多块钱，让他在后勤上浑浑噩噩，了此一生。

    不仅如此，你还屡次跑到教育局c纪检委c法院去告状；你还找了北京的大律师来威胁郭老师。你还写了长篇大论的黑材料，在无州各界到处散发，企图把水搅浑，善恶难辨。

    所有这些，郭老师也都忍了，让了。郭老师跟我聊起过这些事，我劝他勇敢地反击你。但是他太不像个男人了，还是像个鼻子一样，泰然自若依然故我，随便你到处谩骂使坏攻击诽谤。

    最不可理喻的是，你竟然亲自下手，以及让你那颟顸鲁莽的愚蠢丈夫，在三个月的时间里，先后凶狠无情地殴打了郭老师三次！

    事情都闹到了这个份上，你的行为是那么疯狂，泯灭人性，毫无良知，丧尽天良，惨绝人寰了，但是善

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