但可惜八班班主任显然已经听到他之前说的话，我侧过脑袋，全程看完班主任揪着同桌的耳朵把他提了起来

    班主任不断的重复：“互帮互助？你能帮人家啥啊？你还互帮互助？来和我一起互帮互助好不好呀？”

    “别别别——耳朵要掉了！老师你松松松手啊！”

    然后我就没同桌了。

    班主任早读没结束就勒令我这位同桌把课桌搬到了讲台一侧，从此那将是他的专属座位。

    至于我也被弄得挺显眼，全班除了讲台那位，就剩我这张桌子是孤零零一个没有另一张桌子并着，还是第一排。

    班主任整完那小子，再过来看我，我已经换了语文书，他露出个笑，笑了一半估计是看清了课本封面又僵住，然后再次默默走了。

    等第一节上课早读结束，我也结束了今天上午的学习，收起高二语文课本拿出本子开始写小说。

    我也有想过，我前世虽然爱看书，但我本身从未有过写作的经验，从事的工作更是与写作八竿子打不着。

    可是除此之外我确实想不到我还能做什么，我才十一岁，发育的也不超前，一周有五天要上课，剩下两天就我这个小孩模样还能干什么？

    想来想去，只有写小说投稿赚取稿费是唯一的方法了。

    我不擅此道但善于学习和模仿，写小说一途我知道有的作者是天生的天赋，第一本就灵气十足。

    而我只是为了改善生活，仅从立意来说就很落下乘，而且真的动起笔虽然我写的很快，可我停下笔去看，现在动笔写的是《致安琪儿的一封信》，与上篇恶魔校草相比——还不如这篇小白花痴文。

    我看着本子，这篇文的整体基调实在不友好。

    我写着女主，女主写的并不善良也不坚强，绝症没有给她带来人性的光辉，只给她带来了无尽的恐惧和愤恨，整个人都化身成了一只由愤世嫉俗与伤春感秋两种情绪控制的小怪物。

    半节课过去写了一页半，一页半都是弥漫着这种灰色笔调的负面情绪。

    我写到这里回头去读，读着就觉得心中烦闷，写的真的不好，但能让我自己也读的心情变坏，倒也是我的本事。

    我很颓丧的把额头抵在了课桌上，课桌桌面光洁冰冷，脑子被冰的冷静了些，这时就感到后脑勺的被一只大手盖着摸了摸。

    我抬起脑袋，班主任正拿着书低头看我，我听见周围是嗡嗡的背书声，原来不知道什么时候班主任已经停了讲课让背书了。

    我再看看自己课桌上，左上角放得是高中英语课本和语文课本，正对着自己的是写满了密密麻麻黑色手稿的小说，总之就是没有这节课该有的课本。

    顿时反射般的道歉：“对不起，老师。”

    班主任到是没有什么表情，他没回我，先是把本子拿起来看了看，一眼扫过去大概这样扫了四五眼，他把本子又放回了桌上，然后弯下身子，声音并不大，但足够让我听清。

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