平井喷式进展的可能。

    有人说的，填鸭式教育所提倡的全面发展，造成的是全面平庸，因为这偏离了因材施教的范围。但是对于贫困学子以及乡村学子仍旧作为一个巨大基数的当前国情来说，尽快脱离知识匮乏的局面，这却是一个必经的过程。

    袁野无心去批判当前的教育，只是希望学校能在提高升学率的基础上，多提高学生们的知识宽度。就像城市里的学校，那些学生也并没有天天早上五六点起床，晚上十一二点睡觉的一直在学习。并且升学率还遥遥领先，学生成绩水平也高出了一大截。这就是知识层面的拓宽，带来了思维的更发散，学习起来能够事半功倍。

    而由于教学经费有限，这些任务也就被留在了更高的级别的学校身上。

    但就拿袁野他自己来说，到了大学之后，他的眼界无形之中就落在了那些大城市来的同学后面，甚至是思维方式都迥然不同。就拿最简单的例子来说，平常利用课余时间做一些火热的兼职。袁野只是去做这样一份工作，然后得到相应的报酬，这是赚的苦力钱。但他也见过有人将需要做兼职的同学组织起来，以双向提供资源做交换，赚一个差价。这利润空间就远远大于仅仅是单纯去做兼职所带来的利润。这就是思维方式的不同。或许这只是体现在组织能力上，但组织能力也是思维能力的一种。

    袁野近年来听到的一句流行语，贫穷限制了想象力，这本来是调侃性质的一句话，但却有很强烈的现实意义。

    所以现在看来，袁野希望在接受教育的这些年里，能够接触到不同的东西，能够被描绘出一个更大更令人神往的星空，能够知道是为了什么而做出的改变，能够有更高的追求，而不单单只是为了得到更高的分数，这很重要。

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