吞口菩萨吊“进贡”，

    放着小桥不让走。

    花天酒地不能足，

    红钞大沓可走路。

    “进贡”学问有多深？

    “八股“文章研不透。

    “贡书“一本有

    考中“博士“去研读。

    却说文来进入教育战线，全心全意地工作，想方设法地提高成绩。

    在《语文》方面，九十个拼音字母，让学生横流倒背，随手默写，倒着默写。在字词当中，用拼音写句子，用句子写拼音，用景物写词语，用词语写景物。例如，镰刀甑子，悬崖峭壁。

    在作文方面，长期归纳中心“段意”，不断造句。然后用实物反复写片段。待熟悉后，再用实景实物写文章。

    如此，平时短文分析，课文分析，与作文挂勾，才意义重大，学生越听越认真。

    在指导学生造句作文时，教师要明确指出：用积极进步的词语，写积极进步好的事物，思想行为。

    刘文来说：“这就是中心思想。大家要试图多去练习。“

    文来继续说：”同学们要快速提高作文水平，有一条捷径可行：那就是多多地去写《应用文》。我在上小学十一十二册时，不仅为生产队记工分，年终用左手右手同时两把算盘总工分，几千上万分。结果五六把算盘相等。而且几乎每天都要挤时去帮助人家写《借条》，《收条》，《请假条》，写信，写发票等等《应用文》。正因为如此，作文水平逼着提高。“

    在教学朗读背诵分析部分，文来让大家去背诵《红楼梦》，从片段至章回。然后再进行讲解分析。

    要求学生背诵，教师以身作则。

    刘文来首先示范在黑板上默写《红楼梦》（第二回）“前两段“。接下来分析讲解，从标点到字词至语法。

    如此之法，学生喜欢，津津有味，效果好，进步大。

    接下来，刘文来郑重其事地说：“作文，饱含“政治”，无论何时何地，希望大家注意，练习写作。“

    在教授《数学》时，文来说：“同学们，《数学》同样饱含《政治》，即‘多快好省’。也是建设社会主义的总方针政策。“

    刘文来又说：“同学们，还需补充一点：在补充条件或补充问题，或自编应用题时，要考虑积极因素，去掉消极因素。”

    文来在教《代数》时，训练运算基本功，记死公式与定律，猛抓应用题和列方程解应用题。

    刘文来说：“读书就是个记忆。把读书改成‘记书’就好啦。”

    在教《几何》时，文来说：“《几何》《几何》，叉叉角角，老师不好教，学生难得学。但是，在社会实践中，木匠石匠铁匠十八匠及科技中，应用非常广泛。“

    刘文来又说：“《几何》中，只要记住定理，掌握推论，抓住已知。就能迎刃而解。“

    特别是《音乐》，要耐心细致，因山区的孩子不如城市的见识广，所以，从曲到词，得多教几遍。曾记得，文来读初中一年级时，把精力重点放在“数理化语”四方面，轻视了《音乐》。一天《音乐》课上，张老师教两遍后，喊叫文来起来唱歌词。文来站起来，痴着，不做声。

    张老师说：“你个饭桶，没得开吉。”

    顿时，学生们哄堂大笑。

    文来当时想：饭桶就饭桶，饭桶不打算当《音乐》家就是啦。退一万步说，就去讨米也罢。

    作为老师说过头语言，是一种失德。不耐心教，打击学生的积极性，丧失他人的信心，影响别人的前途。

    文来恼恨在心，牢记在心。所以，自己在教《音乐》时，耐心细致反复地多教几遍，尽到老师应尽的责任。

    在《英语》课上，也

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