板书的作用

    每位考生都应该把自己置身于假想的学生面前, 考量实际上课中学生与自己互动的情况，板书必须按照课堂的节奏进行规范的设计。那么板书有哪些作用呢？

    △调控学生思路

    学生看着板书, 听着教师的讲解，依据板书所提示的课题，边听边思考，板书的内容就可以引导和调控学生的学习思路, 使学生的思考力和注意力集中在教师所讲的课题上

    △建构知识结构

    一字不漏的板书出来, 有些内容则不必板书, 使其省略隐现在板书之中，让学生凭借教师的讲述去领会或顺着前后文中理解推录下来。这样, 既节省了时间，又有利于培养学生的笔记能力。

    △精心设计，合理布局

    板书的一般“模式”是把黑板分为主板书和副板书。主板书作为讲授教材内容的系统板书之用；副板书可灵活机动, 常用作为书写需要提示的字c词c概念和与本节课有关的旧知识之用。

    一般情况下，课堂上不擦也够用, 做到一堂课一黑板，黑板写满了, 课也结束了。下课后，别人一看黑板，就能知道这节课所授知识体系的内在逻辑结构和教学过程, 一目了然

    △正确工整，突出重点板书的书写要工整, 字迹要清晰, 不可以写连笔字和简化字, 板书的字迹一定要保持工整。

    板书的内容要有选取，不能什么内容都写在板书中，这样板书就失去了意义，一定要突出重点。不重要的内容要写在右下角作为副板书，并可以在适当的时候擦掉。

    △讲写结合，速度适宜

    在课堂教学中，根据教材和课型不同，应分别采取先讲后写，先写后讲或边讲边写的方法。要善于把握时机，使教师和学生的双边教学活动配合默契。

    如遇一些难懂的叙述较长的定义，可先板书然后再逐字讲解；一些较易的性质，则可先归纳或推导，然后板书；再如一些几何论证，需调动学生思维，则可边讲边写，逐步展开。

    △图文并茂，生动醒目

    举例说明：在数学课堂教学中，不仅要板书文字，式子和符号，而且还要画图。线条明快，简练的数学图形，配以简明扼要的文字说明，可以加深学生对教材的理解。

    数形结合不仅是数学教材内容的必需，而且是形象，直观教学手段的必要，千万不可随意涂画。

    板书是课堂教学的重要手段，是每位教师必备的基本技能，为了提高课堂教学质量，我们须努力提高这方面的艺术水平。

    △引发深思，引起学习兴趣

    板书要有利于发展学生智力，独具特色，引人深思。要使板书富有启发性，不能为板书而板书，而是要用得恰到好处。

    板书的作用

    每位考生都应该把自己置身于假想的学生面前，考量实际上课中学生与自己互动的情况，板书必须按照课堂的节奏进行规范的设计。那么板书有哪些作用呢？

    △调控学生思路

    学生看着板书，听着教师的讲解，依据板书所提示的课题，边听边思考，板书的内容就可以引导和调控学生的学习思路，使学生的思考力和注意力集中在教师所讲的课题上

    △建构知识结构

    每门学科都有自己的知识结构和体系，这些知识结构和体系往往用语言表述不容易阐述清楚，但以板书的形式将其表现出来，就可以使学生掌握知识的框架和结构，帮助学生构建知识结构。

    △变抽象为具体

    课堂上只有教师的语言描述和抽象的讲解，学生不易在具体思维的基础上扎实地建立起知识体系。

    如果通过板书，边讲边板书，就可以使抽象的知识变得形象具体，使

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