话“不作为”，都不用担心被炒鱿鱼。

    田晓荷又想起了前世在太远中学高二英语课堂上，田晓荷正在总结讲解虚拟条件句的三大基本类型及句型结构：过去虚拟，现在虚拟，将来虚拟。

    田晓荷讲得口干舌燥，吐沫飞溅。突然瞥见教室东南拐角有两位一胖一瘦的男同学总是低着头凑在一起，时不时地发出开心无声的微笑。这很影响田晓荷讲课时的心情。田晓荷停止讲课，用眼神盯着他们，全班同学也随着田晓荷的目光一齐看着他们俩。他们俩仍然沉浸在忘我的世界里，依然低着头时不时地微笑着。田晓荷心中的火气忍不住了，快速向他们的座位走去。这时他们后座的一女生用手拍拍他们的后背，提醒他们。他们立刻抬起头来，看见了田晓荷走过来。那位瘦男生很镇定地将手机放进上衣口袋里，然后若无其事地盯着走过来的田晓荷，没有一丝恐慌和羞愧。

    “你俩站起来！我在上面讲那么重要的语法呢，你们倒好，在下面津津有味c悠哉悠哉地玩手机。”田晓荷说。

    “谁在玩手机？我们没有玩。”那位瘦男生反驳说。胖男生一言不发，红着脸，低着头。田晓荷最见不惯那种睁着眼睛说瞎话的学生，明明刚才俩人一直在低着头，兴致勃勃地玩。何况田晓荷还瞥见他把手机放进口袋里。事实面前，却是拒不承认。

    “刚才你们俩一直在低着头，不是玩手机，是在干什么？看我走过来了，你才把手机收起来？”田晓荷提高了嗓音说。

    “你亲自看见了我们在下面玩手机吗？我们低着头，难道就一定是玩手机吗？”那位瘦男生说话有点咄咄逼人，因为他吃定了田晓荷看不到他玩的手机。这让田晓荷心生火气。田晓荷确实没有看见他们正在玩的手机，因为课桌把手机给挡住了，在讲台前讲课的老师一般是看不见学生玩的手机的，但老师能够根据现有的迹象和经验判定他们一定在玩手机。再说田晓荷还看见了他把手机放进了上衣口袋里。很明显的事实面前，大部分学生都会诚恳地承认，然后跟老师认错。可是这位瘦男生明显不想承认，故意说话钻空子。对于这样死不认错，胡搅蛮缠的学生，大部分老师一般是不愿去碰钉子的。学生课堂上玩手机，只要不是特明显，就装看不见。

    可是眼前田晓荷骑虎难下，全班同学都看着田晓荷，若是就此不管，更是威信扫地，以后就没法管理班级。田晓荷显然是被学生气着了，人生气的时候，大脑容易短路，说出的话容易让人钻空子。她一时气愤地脱口而出：“大家都能看得见，有不少同学都看见了，尤其是你后面的同学。”

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