道里训斥我，我只是默不作声，也不敢把自己的零分计划告诉他，这不仅仅因为那时候的我不喜欢他，我更多的是怕他不理解，甚至怕他阻止我又叫我父亲把我领回家。当时他在激动处，就上来给我一拳，我退了一步，仍不作声，呆呆立着，我当时是很愤怒的，我当时心想，你知道我在干什么吗？！我在做大事你知道吗？！难道都是你浅薄的见识——我是去打游戏了吗？！我当时不服气的。当然现在的我更多的是理解，毕竟他当时还是关心我的。

    就像这次拿准考证，班主任去除以往严肃的伪装，他的眼神是温和的。我拿着准考证在黄明他们旁边站着，我妄图他理我。他们仍在谈论手机，好象刘鹤刚买了手机。他们仍不理我。我只是傻傻地站着，也没主动跟他们搭话，一股孤零感闷在我心中，我只有用日记排遣心中的孤独与苦闷。在熟悉的人群中，我更加孤寂，内心凄凉，我得赶快离开，或许会好点。还是为高考准备吧，我得去认考场。特殊的高考，这个行程注定又是孤凉的。没有志同道合的朋友，这日子不好过！后来的朋友常常劝我要主动和别人接触交流！可酒逢知己可千杯，话不投机半句也多！

    离开人群，我在院门口碰撞刚要出门的张贺，他叫我把他的准考证拿进屋里。他的钥匙被我放在了院内尚大伯那里。由于当时大伯家大人都不在，我只能告知小孩，谁知这小孩没有告诉他人，更别提张贺了。所以他刚才没钥匙开门。

    张贺把准考证给我就急忙往外走，但走了几步又回来了，他是要回住处拿钥匙。我告诉了他钥匙的所在。

    他拿了钥匙又走，仍叫我把他的高考证件放在高考专用透明袋里。可我不答应，我要他自己放，我怕他用时找不到。我可不想担这个风险，要是他因此参加不了高考，我倒还好，而他则很惨。我并没有对他说明这些原因。他自己动了手。当然也因我的不助，他埋怨了我几句。埋怨就埋怨吧，我知道孰轻孰重的！

    我骑车走在操场门口那条直道上，我见到了几位同学，也说了几句话，大多是问考场情况。

    我想和同学周岩一起去认考场，因为我们的路线一样，在同一个考场。可我的车子带不了人，带他就更不行了，他很胖的。他要租三轮车作座骑。这样我可以骑车跟着他。可又因考场的大门现在不向考生敞开——二中这边门口成人山人海，大门却紧闭着——去了八中也是枉然，稍后才开放的。他要先回住处，拉了就近的同学王豹一起回去了。他说把手里的同学合照送回去再来。我要在这里等他。

    周岩有个聪明的脑袋。高一一开始成绩很好，进高中的同学都很勤奋，可后来都会因为对周围环境的熟识而原形毕露，有的还一改初中的本色，完全变了一个人，开始混日子，成绩必然走下坡路。而周岩后来迷上了那些有趣味无回味的快餐小说，很少做试题，所以高二时分数渐低，好在高三一改以往陋习，把快餐小说换成了为高考服务的快餐书和快餐试题，虽然都是快餐，但一个却是即时享受，一个却是即时折磨，好在折磨是能出分数的，也算值得！周岩回到快餐学习上，成绩自然直线回升。说来这也是应试教育的好处，只要努力高三一年就能考大学！多好啊！

    王豹则和马南不同（不过都老实），他脑筋不是很好使唤，好在学习一直勤奋不减，只可惜分数总是不理想。像他们这种类型的同学很多，勤奋了分数又上不去，又不能放弃。他们只有大学理想，没有职业理想。我常常感到他们很可怜。我曾经常常想如果有个制度能另辟蹊径给他们希望就好了。这也是我挖掘“三人行教育理念”的初衷。

    话又说回来，我等了好久，仍没见周岩回来。我也要回住处把没人要而我却收了的同学合影拿到住处。照片上是周岩c李岩c杨亮等。高三的最后一个月，我看到好多同学都去合影，可没有

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