一路上都被程处默拉着走c穿过几条长廊后，从一处圆形的拱门处走过，不久后才来到他们上课的地方。此时c出现的秦浩视野中的是一处青砖黄瓦c整体驾构不小的院子，几丛翠竹参差不齐的生长在院子之中，微风吹来c绿影婆娑，倒也是给这处院子增加了几分情趣。

    院子中已经有不少人来到了，现在也还没有到正式上课的时间，室内室外一片闹哄哄的，东一撮c西一堆的各自聚在一起叽叽喳喳的聊着天。以前的秦浩交际圈相当的小，在这群人当中，目前，秦浩也就认识包括李承乾c李丽质在内的几个人而已。

    看着室内外的人群，都是些从3岁到12岁不等的小孩。这些人都是在一间教室里上课的，也就是说这间教室是幼儿园加小学的混合班，他们会一直到了能够上初中的时候才会离开这里，到国子监里接受更高等级的教育。未来的日子里，秦浩将会在这小院子里完成他从幼儿园到小学c这个在大唐朝的九年义务教育的日子。

    唐朝时期c学校教育的发展也经历了一个从不完备到完备c从单一到复杂的过程。规模或许无法与21世纪相比较，但是，就体制方面而言，出是不遑多让。唐初时期c百废待兴，唐高祖李渊于618年恢复了国子学c太学和四门学，共有300多名学生。地方州县学校也恢复了招生，并对各校招生的标准和人数都作了规定。

    另外又为皇族及功臣子弟开办了小学，就是在门下省设置了负责详正图籍c教授生徒的修文馆，也就是被李世民改名为弘文馆的这处学校。在太医署下创建了医学，有医学博士c针学博士c按摩学博士等分科教授医学生。在管理体制上，一度把管理学校的国子监重新归入太常寺，由太常寺来领导。

    唐太宗李世民极为重视文教事业，先后令颜师古校订《五经定本》，孔颖达负责编撰《五经正义》，以此作为教材颁行天下。同时将国子学改为国子监，使国子监再次成为独立的教育行政机构，加强了对教育事业的管理和领导。

    628年，恢复了书学，次年又将医学教育推广到各个府州，要求各个府州皆立医学，设置医药博士，招收学生。

    632年，开设了律学，专门培养司法人才。在唐太宗的大力倡导下，学校教育的发展出现了一度的高潮时期。当时，于国学增筑学舍至1200间，国子c太学c四门并增置生员，书c算两学各置博士c学生，诸生计2000多名人员。兴旺发达的文教事业，不但统一了人们的思想，促进了唐朝统治地位的稳定，而且使唐朝成为世界文化交流的一个中心。

    史书中曾有记载云：是时四方儒士，多抱负典籍，云会京师。周边的国家中c如高丽c百济c新罗c高昌等国，相继遣子弟请入国学。文成公主入藏后，吐蕃赞布慕唐文化，遣贵族子弟至长安，入国学受《诗》c《书》。内外诸生，鼓箧而升讲筵者，至8000余人，济济洋洋，盛况空前。可以说，这个时代的唐朝在教育c培养学生的方面，走在了周边各国的前列。

    “啊浩。”

    “高明。你怎么啦？”

    李承乾在人群中见到浩后，走过来跟他打个招呼，而且，还在那挤眉弄眼的冲他打眼色。

    “啊浩，你这是不是该换个称呼啦？！嘿嘿。”

    “呃！”

    听到李承乾的话，秦浩顿时觉得有些莫名其妙，疑惑的看着他，直到看到站在他旁边的李丽质红着一张小脸蛋，在李承乾身上掐了一把后，这才后知后觉的恍然大悟过来。

    “大哥。”秦浩坦然的再次跟李承乾见过一礼。

    “好！哈哈！来，妹夫，我给你介绍几小朋友认识！”李承乾哈哈大笑的拉着秦浩就往一边走去。

    见李承乾拉着秦浩和程处默往另一堆人群中走去，心中对于他

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