过了一会儿，两组同学全部进行完了高空项目，教官简单表扬了一下同学们，也就赶快带着同学们去和另外两组同学互换，准备下一个项目了。

    毕竟日程安排得很紧，真的很紧。所以不得不快些。

    接下来这个项目，是玩脑子，玩领导能力的。

    和初见一组的同学，非要让自己当队长。

    初见看了看，好像整个队伍里面，不自夸地说，最适合当队长的人，也就是自己了。

    这个项目绝对是一个全新的找规律游戏！二十四幅图片，按照特定顺序排列，统一放在屋子里，每次限时一分钟观察，两分钟讨论，最终的规律，由队长汇报给教官，观察所用次数少的队伍获胜。

    教官很不幸地告诉同学们：之前的两个组全军覆没了！最终乱成一锅粥，实在是找不到规律。

    初见身为队长，压力山大啊！

    好在他采取了正确的策略。

    他仔细研究规则，发现必须要所有人参与进去优势才会大，拓展拓展，要的是团结，这么多人玩，规律一定是有难度。

    而且呢，讨论和观察一样重要，不在于你看了多少，而是在于你可以领会多少。

    是的，所有人都进屋看了，同样是十五个人观察，十五个人讨论，然而结果就是不一样。所以，讨论不出规律，也就意味着浪费观察机会！这个项目要的是团队执行力，而不是智商！

    初见这个计划的优势，就在于条理性。他安排本组的十五名同学，有的人看一幅图片，其余几个信得过的人看两幅图片。自己看自己的，把规律找出来。

    一进屋，初见就直奔最近的一幅图片。

    他发现同学们的图片，无非是颜色不同，形状不同，以及中间的一个孔洞的形状不同。

    初见提醒同学们注意这三点，带着这三个问题进行观察。

    事实证明他是对的！

    第一轮，初见没有贪多，回去以后让同学汇报所有的形状，颜色还有孔洞形状。

    初见告诉他们：“先报形状，一个一个报，报到的形状就不用报了。”

    之后的颜色和孔洞形状，初见也很快摸透了。

    每个特征都是四种不同的情况。

    颜色，黄红蓝绿。

    图片形状，和孔洞形状是相同的四种：长方形c正方形c圆以及三角形，只不过排列规律有所不同罢了。

    两分钟，这个执行力已经很可怕了！

    第二轮，初见要求同学们回看自己的图片，确认好准确无误。

    出门以后，初见就喊道：“从编号一开始，按照形状，颜色和孔洞形状依次报出来。”另外初见自己找形状的规律，让其他两个初见认为逻辑推理能力强些的同学分别找出颜色和孔洞形状的规律。

    又到了观察时间，初见就招呼着同学们进门，然后在屋里继续汇报。

    反正和初见一起做这个项目的另一个组的成员很懵。

    四个轮回，也就是观察四次，初见便得到了规律。

    教官显得不可思议啊！

    初见觉得这并没有什么不可思议，反而觉得自己这组其实还可以再快一点。

    自己不该求稳，第二次完全可以不让他们确认，直接开始报。这算是求的什么稳？

    不过初见觉得自己也是对的，一个人眼花，最终的结果就是失败！

    看看另一组，初见马上明白，为什么这个项目，难度不算大，他们还这么费事。

    首先，没有统一指挥，每个人进屋都是瞎看，不按编号，妄图自己找到规律，这有点脑子的人都知道，二十四幅图片，显然规律没那么简单。

    而且，汇报的时候声音很嘈杂，他们干

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