现在的小学生二年级开始写看图说话，三年级就要写短篇作文，但在我们那个年代，我记得应该是真正到了四年机才开始正式写作文。

    写作文对很多人来说都是一件念人头疼的事情(包括我)。伏案提笔，虽然心中有千头万绪，满腹经纶，但总觉得无处下手，那故事就更无法娓娓道来了。

    我记得我在读五年级的时候，我的语文老师曾校长对我的写作还是比较认可的，有时他会把我写的作文拿来念给全班同学们听。每当听到老师念时，虽然觉得有点害臊，但我心里自豪感油然而生，心理就会有一种非常大的满足。他的鼓励鼓舞了我的精神，使我从小就爱博览群书，到了平时写作时就能够信口开河c引经据典和发挥更多的想象力。

    到了读初三时，我有一个叫王远飞的语文班主任老师，在我的感觉印象中，他对我就特别不好，从他看我眼神中我仿佛总能看到的就是奚落和不满，好像上辈子跟他有未结深仇大恨似的。我记得有一次他上课布置作文，写好送上去批改完，待到第二天上课时，他拿了我的作文拿来念给全班同学听；故意念的是嗲声嗲气，把有的文字声调念的断章取义“出神入化“，听得全班的同学是哄堂大笑，声浪一浪高过一浪。当语文老师听到学生们的剧烈笑声时，我看他念的似乎更欢快了，还故意增加他的肢体语言，口沫横飞，有声有色，孕味十足，把他“神圣”的灵魂发挥的淋漓尽致。在众目睽睽之下，我听得是脸上红一阵白一阵，恨不得就把自己的脑袋钻到课桌的抽屉里面，永远不要探出头来；无地自容，万念俱灰，甚至当时我想即刻冲出教室，翻过栏杆，往三楼纵身而跃，就一死了之算逑。我也真的是彻底醉了！从那次事件之后，我刚刚萌发的写作生涯灵感就从此胎死腹中。

    到了2010年，因为身体各种原因我处于半退休状态，无聊的我就开始再次提起笔开始我的创作生涯。这次提笔并不是想写什么佳作（也不会写），我本来只是想写写一些陈年往事，对自己还勉强算是坎坷的人生一个交代。但是最后这两年来我觉得有点一发不可收拾，从此就无法就此搁笔了。

    七八年后现在有时回头看自己曾经写的文章，有的感觉到幼稚好笑。但是经过这些年从来没有人指导的历练，谈不上突飞猛进，但我个人觉得还是有些许进展的，而且有极少部分文章我个人觉得写得还是念自己欣慰的。有时我自己在重复阅读这些自认为还算满意的作品，觉得多少还是有一点成就感的。当有时读那些大作家的作品时，如心灵的鸡汤，此时我就会合上书本静静的细想：人生虽然短暂，但我觉得文章文字永垂不朽。

    从这些年的书写锻炼中我也明白了一个道理，一个人如果要写出好的文章他必定要通过多阅读，最好还要多做笔记，把好的词跟句抄写下来，去理解它，消化它。一个人如果饱读诗书，把它深刻记在脑海里，一旦到了写作时，不要一下就想写什么鸿篇巨著，写什么华丽的语句，先从平常事慢慢道起，如果有好的题材，当你慢慢写，写到高潮时才气灵感自然就会喷涌而出。

    平时在看那些大家作品时多吸取别人的写作知识经验，取长补短，然后通过自己不断的去练习，如果再有名师指点，写多了，语句自然也就会更通顺了。不过还有一点就是好的作品是我认为跟作者的人生阅历是分不开的，我有时经常看那些大作时我经常就会想，这是不是作者在写自己曾经的亲身经历呢？虽然有的作家为了增加可读性难免夸大其词，但我始终都认为一个人如果不多去观察或者去经历，那他怎么能写出那么多有血有肉动人心魄c催人泪下c感人肺腑的作品。

    有的人看了我的作品，发现很多作品都是些回忆录以悲剧收场，问我为何不多写些励志的作品。其实我认为写作它永远都离不开一个主题就是：生c死c别c离。如果

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