（一）

    “李沉瑜，你知道你最大的问题在哪儿吗？”诗画老师严肃的问着李沉瑜。

    本来等着被表扬的李沉瑜也是一脸懵逼，“老师，我不知道。”李沉瑜的回答也是很直接，语气中带有一点不服气的意味。

    ”你最大的问题就是你的口音，你鼻音边音不分，平翘舌不分，前后鼻音也不分。“诗画老师耐心地分析道。李沉瑜听后倍受打击，原来自己的问题这么大。诗画老师又补充道：”不光是李沉瑜一个人有这种问题，你们当中的很多人都有这个问题。不过，这个平常多练习，刻意的区分，也是可以改正的。“诗画老师说完，意味深长的看了眼李沉瑜，轻轻拍了拍她的肩。李沉瑜明白，诗画老师是在安慰她，希望她不要太过沮丧。李沉瑜也不是没经历过风浪的小女孩，很快就整理好情绪，抬起了头，自信道：”好的，老师，我一定会改正的。“看着这样的李沉瑜，诗画老师赞赏一笑。

    明白自己的问题很大后，李沉瑜听后面的同学朗诵听得很认真。一边听，一边对比分析自己的问题。所有同学都展示完后，诗画老师进行了概述的点评。然后开始给大家传授技巧，教大家应该怎样去读，怎样表达自己的情感而又不让听者觉得虚假或者夸张。

    诗画老师讲解后大家又开始练习。由于这其中要包含很多的技巧性，大家读的速度相对之前明显放慢了许多。尤其是李沉瑜，为了准确的咬准每一个字，不得不像幼儿园小朋友刚识字一样，一个字一个字的翻来覆去读好几遍。看着别人都能读得很好，李沉瑜心里痒痒的，很是着急。但又明白这种事情是急不来的，只有平时多加练习。

    下课后，走在路上的李沉瑜也在区分，鼻音边音：“刘奶奶和牛奶奶，榴莲牛奶。”李沉瑜一边走一边念念有词，周围的人都用异样的眼光盯着李沉瑜，好像在说“这孩子年纪纪轻轻的就傻了。“

    正所谓成大事者不拘小节，李沉瑜当然不会在意别人的目光。我就是我，是颜色不一样的烟火。

    （二）

    第二天在学校上课的时候李沉瑜也是念念有词。正巧碰上高老师的历史课，高老师提了一个问题，本来之前还很闹腾的课堂瞬间安静得只剩下黑板上钟表转动滴滴答答的声音。唯一发声体的李沉瑜就万众瞩目的被高老师点名了。

    ”李沉瑜，好像你对秦始皇焚书坑儒这件事颇有看法，那么来给我们大家说说你的见解。“高老师殷切的看着李沉瑜问道。

    听到老师点自己的名字，李沉瑜还有点愣。但还是下意识的站起来了，然后尴尬的是她根本不知道老师问的是什么问题。夏常轩又不在，李沉瑜也不敢再问老师一遍从而暴露出自己没有听课的事实。李沉瑜陷入了两难的窘境。就在这时身后传来了林晓欣弱弱的声音:“谈谈对秦始皇焚书坑儒的看法。”

    ”秦始皇焚书坑儒是为了巩固统治，虽然过于残忍，但在短时间内可以很快达到目的。而且秦始皇不是所有史书典籍都全部焚毁，他留下了很多实用性很强的工具书。从这一点看出秦始皇并非是一个十足的暴君昏君。后来汉武帝所采用的“罢黜百家，独尊儒术”与“焚书坑儒“在实质上也是一样的，都是用思想的大一统巩固政治的大一统。”知道问题后的李沉瑜侃侃而谈。

    ”很好，坐下吧！“高老师示意李沉瑜坐下，李沉瑜坐下的时候微微转头对晓欣眨了下眼睛，示意”谢了。“

    ”李沉瑜同学很不错，见解很独到。一提起焚书坑儒大家都只会说它的消极影响，很少有同学能像李沉瑜那样谈到它的积极影响。凡事都有两面性，我们看问题要辩证的看待，不能片面的看待。“高老师点评着李沉瑜的发言，同时也给大家上了一课。

    一节课在高老师写不完的板书中过去了。下课后林晓欣便戳了

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