申宝随口应一句：“有哇，正好有一处。”

    “在哪儿？”明科问。

    “南过楼的东头。”卢申宝说。

    卢申宝是个爱热闹的人，前几天，他把小学同学聚在一处，为他们小时候的班主任苗老师庆祝生日。饭桌上，他挨着马沙达，这位老同学开了一家木器厂，近些年，木器厂生产不景气。马沙达对申宝讲，他想将厂子租赁出去，委托申宝为他联系租赁人。

    巧了，明科问申宝，算是问对了。卢申宝给马沙达打去电话，告诉他，有人租厂子。电话里，申宝与沙达说定，明天下午，卢申宝带领租赁人到教育局附近的一家饭店与马沙达面谈。

    放下电话，申宝对妻子和明科讲，前几天同学们为老师祝寿，自己又掏钱又张罗，马沙达一个钱不掏，两个肩膀扛着一张鸭子嘴，干铲着吃。这次怎么也得让他掏回钱，管他马肥还是马瘦，也要割他三两肉。

    丽文叮咛申宝：“上饭店吃饭要注意，多吃菜少喝酒，酒是人家的，身体是自己的，要保重。”她用大人教训小孩子的口吻来一句：“听话啊。”

    申宝语音软软：“我听话，肯定听话。”

    明科指一下申宝对丽文放话：“瞧人家，多乖呀。”

    申宝抓抓腋窝，指着妻子对明科扯一篇：“她是我看书的灯泡子，打麻将的钱匣子，请客的酒盅子，做饭的铁铲子——我是一会儿也离不开她。”

    “哼，你哪儿是在表扬我，你是在骂我。”丽文甩着带辣味儿的话。“说我在监视你，看书的时候在旁边盯着你，打麻将管着你的钱，喝酒时数你喝了几杯。”

    “哎，我老婆不傻。”申宝大声说笑着。

    接下来，3人闲聊起来，明科问申宝：“最近工作忙吗？”

    “这几天忙，领导布置，让我搞学生军训总结材料。”申宝边洗手边说。

    “为什么要对学生搞军训？”明科引出话题。

    “军训对学生有好处。”申宝极力说明：“现在的孩子们娇生惯养，一个个都是小皇帝，得让他们吃点苦c受点纪律约束，同时学些军事常识。”

    “在目前的形势下，对学生军训不太好。”明科讲评起来：“我们让孩子们参加军训，对国际国内c对学生本身，是一种什么影响呢？学生方面，军训会强化他们的战争意识，这与当前和平发展的主潮流显然不合拍，这样子一代一代训练下去，国人的意识中还会以为，中国强大了就为了显示武力。现在，中国遭受侵略的可能性很小，我们的综合国力已经闯进了世界前列，而且还在继续提高，外国人不是要侵略我们，相反，他们怕我们会有侵略野心。我们总在信誓旦旦地向别人讲，中国永远不称霸，可是外国人看到，强大的中国在对下一代搞军事化教育，他们心里会怎么想。”

    “中国人办中国自己的事，管别人怎么说。”

    “随着交通与通讯的高速化，地球村时代已经来临，我们不可能不与其他村民接触交流，其他村民也不可能不关注我们的行为。”明科表述着。“再者说，对孩子们军训并没有多大实际意义。现代化战争以高科技相对抗，相对来讲，士兵在战场上的作用不是很大。”

    “军训的目的不是让他们上战场打仗，只是让他们锻炼锻炼，学会点儿技能。”

    “如果是这个目的，搞点儿别的也行呀。”

    “你说搞啥？”

    “我看搞救险训练更好。救灾c救火c救伤c救地震c救意外，群救c互救c自救。”明科的话娓娓动听。“比如说身边发生了火灾，怎么及时灭火，大火之中怎样逃生；遇到车祸怎样应付，如何正确处理；看到一个人昏倒在路边，怎样对他实施救治。要说救险知识，面儿大得很，需要掌握的技能也多得很，而且对社会c对他人c

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