所以对于这次考试，前面的题目只是相当于一轮考试，最后的一道题才是真正的考核，当然后面还有一轮面试，只有通过了这三轮考试才算真正拿到历史系的入学资格，上千人也只有几个人有机会罢了，这才是真正的千军万马过独木桥，要知道这几千人也是全国选出来的精英啊！

    由于国家的偏向与重视，这个世界的史家得到了蓬勃的发展，各种大师层出不穷，开创了各种各样书写历史的体制和格式，但究其根本，写历史的基础方式也就是三种，纪、传、编年！

    “纪”指的是“大事记”，也就是纪事本末体，只以一件大事发生的始末和其中重要人物的作用来凸显其中的人物或者精神或者文化的一种写法，也就是叙事，以冲突来更加剧烈的表现出作者想要表达的东西，这种写法能够展露作者的文采和大局观，有些作者在末尾还会写上自己的评价，借古讽今、抒情之类的夹杂一些私货！

    “传”自不用说，也就是自传，任何人都想千古流芳，自传自然受到人们的追捧，有些人为求得一篇大师给自己写的自传，可以千金相赠！

    “编年”自然是“编年体”，这不是想写就能写的，只有真正的大师才能写编年体的史书，着相当于正史，是要得到政府的同意与认可的，毕竟没有政府的支持是难以得到详细的资料的，那样写出的编年史也就难以得到人们的认可！历朝历代都有无数想要扬名的人私写编年史被官方扁为野史！

    而这次考试的最后一道题就是传、记，二者选其一，一般人都会选择去写记，相比于要把一个人的一生得失都包括其中的传，只描写一件事情的记无意更加的容易发挥，也很容易出彩。

    为什么核心题写了，开始的基础题却没有写？张教授心中疑惑，是不屑于去写前面的基础题，还是说后面的大题是胡乱写的，毕竟如果随便堆几百到一千字，是个人都行！

    不过张教授并没有急着做出主观上的评价，而是决定仔细把后面的文章看完再说，她可不想李教授那样的急性子，连多翻几页的耐心都没有！张教授的慢性子在水木和李教授的暴脾气一样的出名！

    “嗯？陈涉传？”张教授感到一丝兴趣，陈涉？难道是秦史第一书中的那个陈胜？张教授的脑中已经跳出了一个骄傲自大的身影，这并不是一个小人物，虽昙花一现的依旧在史书上写了浓墨重彩的一笔，但又不像其他那些众人皆知的人物一样好定义，一般初学者写文章都会随大流写一些众人皆知的故事，然后在后面写上自己深刻的见解，这样不容易出错，算是一种套路，不过在历史系这样的模范文章自然是过不了关的，他不能吸引教授们的注意力！

    “陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。”看到第一句张教授就知道自己没有猜错，果然是那个陈胜，文章开头写明传主的名和字，还有籍贯，这是写传的格式，没有什么问题。不过张教授有点疑惑，为什么要把陈胜和吴广放在一起写，这不是陈胜的传记吗？吴广虽然和陈胜是同时期的人物，且都官至郡守，但并未有所交集，甚至吴广的历史评价要比陈胜高很多。

    “陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

    “好！好一个‘燕雀安知鸿鹄之志’！”张教授看到这里不由得拍案叫好，要知道这个世界始皇帝七十岁才退位给公子扶苏，陈涉作为一个在始皇一朝昙花一现的人物，在这部巨著中也只是写了几句话而已，根本就没有他以前经历的描写。只有他成为郡守之后因为偏袒同乡之人被始皇贬为平民的描述。

    “嗯？燕雀安知鸿鹄之志？”一旁的李教授听到这句话不有一震，“你在看什么？给我看一下！”

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