后来，子夜每每想到小可时总是会想到他和东子的相处模式。子夜觉得小可应该是寂寞的，看似对身边事物毫不关心c没心没肺，其实胸腔里藏着一颗滚烫的心。他不是不愿意和其他人交流，只是不知道如何表现热情，如何表现关心，如何坦诚相待。那些在外人看来狂拽炫酷的行为，只是他一系列“不知道该如何”的伪装。他用冷漠武装自己，用距离掩饰真心，用粗暴解决问题。

    因为不曾被温柔相待所以不知如何温柔待人吗？如此复杂的问题对当时的子夜来说有些难懂。小可究竟是怎样变成现在这副孤僻的样子的？那时的子夜也没去过多地细究。她自己也正承受着青春期的阵痛，常常苦恼于该如何与人友好相处呐！

    然而，在东子出事的那一刻，子夜看到了一个不一样的小可，让她发现了小可那颗滚烫的心和那具寂寞的灵魂。

    那是一节体育课上，当大家完成规定的跑圈和锻炼任务后，体育老师安排了半节课的自由活动。男生们有踢球的c打球的，女生们则是羽毛球c板球和闲聊。子夜和元子正霸占着一副羽毛球拍，开着巡航模式围着操场绕圈聊天。此时，从体育馆内跑出几名男生，慌乱地四下寻找着体育老师的身影。不一会儿，骚乱的范围越来越大，开始不断有人往体育馆方向集中，就连踢球的男生们都停了下来。

    在意识到一定是出了什么大事后，子夜和元子两人也迅速横穿过操场朝体育馆跑去。远远的，她们就看到体育老师高大健硕的身影从体育馆的一扇大门内跑出，并以快速而稳健的步伐朝教学楼方向跑去。而他背上正背着一个人，此人脑袋耷拉在体育老师的后脖颈处，双手则垂荡在体育老师的胸前，看上去一点生气都没有。熟悉的身形让子夜即使是在无法看清脸部特征的距离下，依旧认出了那人。子夜突然感觉双腿有点发软，脚下打了个踉跄，险些摔倒。

    随即，体育课代表召集所有人集合，子夜看到小可失魂落魄脸茫然地出现在人群里。不久，他们就在体育课代表的带领下回到了教室，等待他们的是语文老师，一班的班主任。他告诉大家，班主任已经接到消息，现在正在处理东子的伤情，在班主任不在的情况下，他暂时代管班级事务。随后，他叫走了小可。这一举动，让教室里顿时炸开了锅，大家纷纷议论了起来。子夜看到小可跟在一班班主任身后走出教室时，脸色煞白，显然还没有从刚才的震惊中缓过神来。他应该是目睹了东子受伤的整个过程的。

    由于接着体育课之后的是班主任的数学课，而班主任已经陪着东子去了医院，无法上课，所以这节课与下午第一节英语课做了调换。但此时，所有人都已无心上课，大家都在焦急地等待着东子的消息。

    小可自从跟着一班班主任离开后就没有再回到教室，这令子夜很在意，她不知道小可和东子的受伤之间究竟有着什么关系？就她目前所知的，从其他一起打球的同学那儿听说的经过是，东子是为了接小可传给他的高空球而高高跃起，落地时没有掌握好重心，后仰着地，当时就摔晕过去了。

    午休时，烦躁不安的子夜在校园里漫无目的地溜达，溜达着溜达着就溜达到了体育馆。当她踏入体育馆大门的瞬间，就看到坐在一堆锻炼器材中的小可，神情落寞c精神萎靡。虽说窝在教室角落里的小可平时也大多是一副无精打采c吊儿郎当的死样，但这次不一样，这次窝在体育馆角落里的小可身上散发着黯然神伤的味道。子夜第一次看到这样的小可。她不自觉地就朝着小可走了过去。

    “都是我不好要不是我进球心切，要不是我急功近利，要不是我把球传那么高，东子应该就不会摔伤了”小可像是在喃喃自语，又像是在对走近他的子夜进行忏悔。

    子夜不知道该说什么来安慰眼前的这个人。

    “我们当时落后杉子

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