在大唐王朝，同样也不例外。

    李轩不是圣人，更加不愿意去冒无所谓的风险，既然这些东西在数千年里都已经被证明了去实用性，李轩自然是犯不着抛弃掉，然后自己去重新搞一套乱七八糟的东西，那样的话，谁知道会不会搞出什么大麻烦来。

    以史为鉴，实用为主！

    这是最近几年李轩的治国理念，所以很多政策实行的时候，大多也是符合了这种理念。

    科举制度的改革同样如此，到了宣平十一年的今天，科举制度的改革，算是已经进入了尾声了，后面顶多就是缝缝补补，李轩是不打算再进行大规模的变革了。

    和科举还有着极大关系的教育制度，李轩同样是不打算进行太大的变动，他觉得如今这个教育体系就挺好的了，顶多就是以后逐渐普及小学，再搞多一些中学，至于大学嘛，他还是打算走精品路线，严格控制大学生的数量，尤其是文科生的数量。

    在他的有生之年，中高等教育的普及化，那是别指望啊，不是办不到，而是李轩不允许！

    相对的，一些理工方面，专门培养技术性人才的学校，也就是职业技术学院这些，倒是可以多办一些，这样也可以为帝国的工业化提供更多的技术性人才。

    不过只限于理工方面！

    至于文科，尤其是历史、国文专业之类的，必须严格控制。

    为啥？因为这种专业的学生危害性可是相当的大，给他们官当，让他们混入社会上流那自然是你好我好大家好！

    但是如果上流社会就这么大一点，容纳人才的位置也是有限的，那些挤不上上流社会的人，肯定会不满，并且传播他们的不满，最后鼓动普通民众们的不满来做要挟，以达到自己进入上流社会的目标。

    总之，破事多！

    这也是这几年，李轩一直都是重视理工方面的教育，忽视甚至是打压文科教育的原因！

    预科学校里，奖学金几乎都是发给理科班的学生的，文科生几乎不可能得到奖学金，而国子监录取学生的时候，各大专业里，国文、历史等专业的录取人数也是最少，同时也是最严格的。

    为啥，报考这种专业的学子，清一色都是奔着当官去的，最后如果当不了官，那绝对是潜在的不稳定因素。

    如其这样，还不如一开始就严格限制人数呢。

    相反，理工科就好多了，不仅仅官场需求这样的人才，各大企业也需要这样的人才，就业范围广，而且这些人都是理工人才，对社会的稳定危害没这么大。

    普及教育，对于一个封建王朝或者是其他类似集权政权而言，其实都是把一把双刃剑，而且这是一把有极大的可能性把政权本身给干掉的双刃剑。

    所以，在后世的美利坚，他们就从不搞大学普及教育，大部分学生读完高中就乖乖进工厂端盘子去了，少部分去上社区大学，这种大学其实也没卵用，读完出来大部分还是进工厂或者端盘子的命。

    只有极少数的精英才能够继续上大学。

    而上了私立名校的这些极少数精英，才是美利坚社会的中坚力量！

    即便是后世大搞什么大学扩招的华夏，其实也不是真正的普及高等教育，普通人考个野鸡专科，二三流的本科，和人家美国人的社区大学一样，没卵用，学完几年出来，其能力和没有接受高等教育的中学生没有本质上的区别。

    真正的精英教育，那是985，而这种学校的录取比例各省不同，但都只有几个百分点而已！

    这也是为啥普通人野鸡大学毕业出来只能拿三千一个月，骑共享单车、租民房、没女友，混了三四十岁了依旧身处社会底层，而那些名校的学生刚毕业就能够月薪过万、买房买车、漂亮妹子倒贴，不用几年

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