在迷茫于小米粒儿的语言发展障碍时，我决定重读海伦凯勒的《假如给我三天光明》，最初只是想从凯勒身上找到一些语言发展的线索，读完后发现收获远远多于此。之前读凯勒的自传，纯属一种消遣式阅读。但今天带着目的性的学术研究，更是挽救生命使命的阅读，让我更深刻地感悟到了人一生的成长交织在“天赋给予的聪明头脑”与“弥补缺陷的笨拙行动”之间，而能成就一个人的关键往往在于后者。

    我们的自闭儿有视力c听力c健全的四肢。而海伦没有听力和视力，在7岁时，才由sullivan老师的教导开始学习，10岁开始通过触摸说话者的嘴唇学发音。所以对我们自闭儿的教育任何时间都不晚，孩子们也有这个基础，只要从现在做起，坚持下去。正如瑾心谈到“被海伦凯勒的生命坚持所震撼，不再软弱地任由自怜的波浪甩弄我的心绪”。时常看看外界，才发现自己还不够努力，才发现自己的那点苦难都算不上苦难。

    相比凯勒，我们时长在浪费天赋，唯有缺陷是人进步的源泉，就如《黄帝阴符经》中所言“瞽者善听，聋者善视。绝利一源，用师十倍；三反昼夜，用师万倍”。凯勒同时失明和失聪，在凯勒的眼里，有视力，有听力都是人的天赋，凯勒为了追赶一般人都习以为常的“天赋”，默默付出了巨大的努力。凯勒说“我不会指责任何人，,如果说他们是在无意之间在我的成长之路上设置了障碍的话，那么，当我知道自己有能力将这些障碍一一攻克的时候，我依旧会感到无比宽慰”。这种内心的平和必然激发凯勒的无限成长力。

    阅读是自我反省最好的方式。凯勒说“在我接受教育的过程中，书籍的功效要远远大过其他方式”，其实，我也觉得在人的一生中，阅读一直占据功不可没的功效。人生需要智慧的阅读，更需要阅读激发的智慧。回想在攻克人生难关时，涉猎群书的习惯给了我无穷的力量。人的成长很多时候是你的缺陷c天赋在交织发挥作用，往往“缺陷”会发挥更大的作用。就如我的过敏性肌肤，所以从不化妆c也不敢捯饬头发，进而我节省下很多时间，缩减了大量经济开支。一直朴素的生活着，而恰恰这些缺陷为我的阅读预留出了时间。起初，也曾感到上天的不公，我和家人要用理论与加倍的付出来抚养孩子，但每次协助孩子上个台阶，都能感到无比宽慰。渐渐在这件事儿上没有指责，没有抱怨，平静地接纳现实，耐心等待孩子的成长，渐渐开始感恩上苍我已感悟到了不同的父母，并从中受益。

    凯勒的自传主要是一种心灵上的沟通，从而也折射出了凯勒阅读中所收获的快感，语言非常优美。对其生平成长经历的记载只在前面一些篇幅，然后时间和地点的交代外，描述的事件不多，但每件事的描述和感悟都是心的体验。对于凯勒身体条件的限制，这些真的已经了不起了，曾试问我自己能否做到？凯勒说“由于我的生活受到了种种限制，因此我不得不在书籍之中寻找尚未发掘的新世界”。然而，对文学作品的鉴赏，更多依赖我们深切的同情心，而非我们的理解力，即“能看见的人却看不到什么”。所以，凯勒在阅读中的获取可以远远超越我们这样的平常人。受此启发，小米粒儿自2016年也开始阅读，不仅提升了他的语言理解能力了，也纠正了孩子的一些发音。尽管孩子对书中的内容不能全部理解，但我想至少给孩子留下了在未来某个时间点顿悟的机会。

    最后，我要谈谈凯勒的经历对教养沟通障碍儿童的启示，特别是语言。无论是凯勒的家庭教师，还是其他老师，凯勒的人生中总有一些人让她的思维保持在活跃和求知的状态。这一点非常重要。

    （1）正确激发孩子沟通的动力，进而让沟通，言语交流成为自我成长的动力是从根本上解决问题的思路，我也在逐步探索这方面的方法。

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