案，每次都与怪谈相关，而且最后一次凶手故意将线索指向了解剖室，让人无法不怀疑凶手这样做的动机，鲁老师和肖队都开始怀疑嫌犯与解剖室之间的关系。凶手似乎执迷于解剖室的怪谈，但是原因又是什么呢？

    之后，肖队和同事对于解剖室展开了调查，而李京依旧去调查第三位受害者的身份。第三位受害者和前两位受害者不同，他是学校的教导处主任，因为是教职工的缘故，李京的调查远没有之前那么方便，而且学校对于学生查案这件事也觉得颇为方案，所以总是以各种理由打发他离开。无奈之下，李京向时灏求助，时灏曾经因为非法侵入学校的档案系统而被学校处分，受到警告如果出现第二次这样的情况就会被勒令退学，但是当时情况紧急，学校方面并不愿意过多地和警方配合，而时灏是当时的最佳人选，在鲁老师拍着胸脯保证方时灏不会被退学，甚至撤销原来处分的情况下，时灏也加入了他们的调查队伍。

    时灏侵入了学校网上的档案管理库，调取了被害的教导主任资料，得知这位教导主任曾经也是这里的一名学生，于谦两位学生不同，他的成绩平平，毕业后选择留校做了一位普通的教职工，之后一步步地爬到了现在的这个位置。本来是毫无关注点的资料，李京却注意到了一个很奇怪的地方，就是教导主任大学中的一个转折。这个转折发生在教导主任的大三那年，教导主任前两年的在校成绩可以说是名列前茅，但是当进入到大三的课程之后却有了明显的下滑，从年级的前十一下子掉到了中下的位置，以为内是本硕连读，所以如果只看后几年的成绩，教导主任确实和前量为受害者之间没有任何重叠，但是如果去看他前两年的表现，似乎有和前量为受害者有着惊人的相似。是发生了什么事情才导致教导主任后来的成绩出现了问题。

    李京把当时的疑问向卢老师说明，鲁老师听完之后眯了一下眼睛，似乎对这一点也充满了好奇，不过他却和李京有了不同的想法，当时陆老师推测这个人的年龄会不会是和教导主任一样大，因为教导主任曾经也和前两位受害者一样成绩也是榜上有名，如果按照这个线索往下推测，不是所有人都可以像时灏一样轻松地获取别人的信息，而之前的侧写说明凶手在挑选受害者的时候有自己的偏好，那会不会凶手之前就认识教导主任？但是教导主任之后的经历与凶手的偏好有着明显的不符，所以凶手有可能只知道教导主任发生改变之前的情况，而在教导主任发生改变之后却因为一些原因而不知道后来的情况呢。

    第二次侧写在第三具尸体出现之后开始的，学校加强了安保，在凶案发生的当晚几乎所有的安保人员都在校园里巡视，但是还是出现了第三具尸体。如果是在公共区域谋杀的，那受害者发出的呼救声足以引起安保人员的注意。所以肖队推测凶手应该是在自己居住地，或者在隐秘的左岸基地进行的行凶，而雨夜正好又为嫌犯运输尸体提供了天然屏障。这就更加加深了警方和鲁老师对于嫌犯有可能是学校内部人员的推测。能够避开学校的安防措施，将尸体运输到明显的位置，嫌犯掌握着学校的各类情况。

    凶手杀教导主任，说明他虽与教导主任的人只有可能还停留在教导主任大二时期，而之后的情况一无所知说明嫌犯有可能是在近期才又回到学校。他利用学校里的怪谈传说，还有对于成绩公告的关注，也侧面说明他有可能曾经也是这所医学院的学生。鲁老师建议肖队查一下近期纳入学校的人员编制中，有没有曾经也是这所学校学生的人员，或者曾经和这所学校有过联系的人员。还有要注意曾经出现的时间要和教导主任大学前期有重合，并且后来又从学校离开的人。

    但是肖队他们并没有发现有这种情况的教职员工，肖队看着手里的人员名单突然有了其他的想法。他要求时灏继续深挖学校各位教职人员的背景资料，甚至对

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