“上辈子杀了猪，这辈子要教书，上辈子杀了人，这辈子教语文，我给你们说呐这个语文老师可不容易了，就说我吧，我要不是”又来了，此时，我正领着大圣和其他娃们正儿八经地站在某学校的某个教师办公室里面，而这个某学校，正是我和郝仁“相知，想恋”的地方，咳，就是我俩的母校了。眼前这个，口若悬河，满口跑火车不带歇一下的人，也正是当年，我俩的语文老师。由于那时候的我“太安静地像一个美男子”，应该是没有给老师留下过什么深刻到不可磨灭的印象的。并且，现在时隔这么多年，即便是我肯端端正正地把脸凑到他（语文老师）的面前，供他仔仔细细比较观察，估计也得用上大半天的功夫，哦，或者更长。更何况，现在，我只想找个地方躲起来，拒不与他相认，真是太丢脸了。

    最近有学生家长来信，说是希望系米能够为学生们出一期特刊，考虑正值开学后一个月时间，学生情绪，那正是躁动时分，估计这次倒不是家长过分紧张，而是的的确确需要来点东西，泼一桶冷水，模仿一下“冰桶挑战”的感觉，说白了，就是来点打击性的刺激，让学渣挂，学弱哭，学霸萎，这样才能算是达到了目的。如果说是打击初中生（哦，当然，我是指专心想要学习的孩子）的最好办法，那一定就是给他们展示各种名校的风采，并且要说明进入名校的两条路。一条很常规，中考，一条也不是不常见，自招（虽然听说最近有不少地方在禁止自主招生，但也无可避免，高校要选择优秀的学生，高中就不得不选择优秀的学生，方便把他们送进高校，搏一搏升学率，于我，我是不觉得这种行为有什么不对的，所谓优胜劣汰，竞争本来就是这样，不是有一句话“没有绝对的公平才是真正的公平。”吗）至于中考，中考的难度相对于自招就没有那么变态了，但也不是一定的，有时候可能简单到让你打瞌睡，有时候可能又难到骂娘也没用。但有一种因素叫做“水涨船高”，所以往往很多时候，看分数的效果是不明显的，一定是要看那种毁灭人性的排名才知道，但这是客观条件，不是系米可以随便预测的。还有一种因素呢学生时代，总是有一些人是不受试卷难度影响的，这些人，被我们亲切地称为“学圣”因此，让这些人讲一讲对于学习的看法，一般会出现：“其实我觉得我在很多学课上都是很薄弱的”往往，看到这里，正常学生一定会直接骂娘，怒指这些人的“虚伪”“不要脸”，瞬间愤怒值报表，同时激发这些孩子的斗志，以产生一种“压倒学霸”的技能（当然，能不能压倒，咳，这里暂且不说，至少，相对于自己而言，是有进步的，不是吗？）哦，当然，这样的方法对于各个阶段的学生都是有用的（愤怒这种情绪是每个人都会有的嘛。），但实际上，这种刺激效果虽好，后果可能就很凄惨，比如此后，系米就会被广为“调戏”（例如，我还记得以前做过一本叫“名师绊你妹儿”的练习册，至于真实名字，暂且不说，你们自己感受一下。）系米还不定被那些富有想象力的充满创造力的孩子叫成什么样，我这种老人家是领会不了了，有介于次，我们觉得“枪打出头鸟”和“仇恨的惯性定律”（指某人在某件事上对某人造成了不可磨灭的伤害，后面这个某人在后来遇到的任何事情上都会本能的对之前那个某人产生怀疑，或者说，只要见到前面那个某人后面这个某人就会产生空前的怒气。不知道你们能不能看懂，看不懂的话就自行领悟吧）这两个道理绝对是金玉良言，所以我和郝仁商量出一个方案，即“让老师（这里说的老师自然不是寻常人，想知道？看下去你就明白了。）吸引仇恨”（你们知道就好，千万不要说出去。）而，至于这个老师的人选怎么确定？当然有讲究，比如，地位（指在学生心中），威名远扬（这肯定是褒义词），的老师就不行，因为毁掉这些老师的形象就和毁掉学生的三观没有什么区别，（米妈课堂开讲啦：

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