同学一起离开教室，跟着老师走到一个房间，在这个房间放着书。

    “马天明你拿着这些，雷欧你拿着这些，我拿着这些，我们回教室。”

    林芳老师抱的书要比马天明和雷欧多。

    在教室里，林芳老师将崭新的书发给班级里的每一位小朋友。

    “同学们，老师发给你们的是数学课本和语文课本，老师教的是数学课，有谁会九九乘法口诀。”

    “九九加法口诀我会。”

    马天明并没告诉林老师自己会九九加法口诀，而是等待着其他同学来说。

    “没有同学主动来说吗，那老师来点一位同学来说，江川同学你来说吧。”

    教室里很安静，大家都在等待着江川背诵九九加法口诀。

    “老师，我不会。”

    “什么，不会！”

    同学们都看向江川，九九加法口诀可是在幼儿园里学的，江川竟然不会！

    “许明明你说吧。”

    林老师虽然疑惑，但却没有追究，叫了另外一名同学的名字。

    许明明大声的将九九加法口诀表背出来。

    “好的，谢谢许明明同学，同学们，请打开数学课本，我们先学习第一节课的内容。”

    语文这两个字马天明是认识的，既然一个书本上写着语文两个字，那另外一本书上的两个字应该就是数学。翻看数学课本，看到的是目录两个字，在目录下面有着第一单元数一数；第二单元比一比：1、比多少，2、比长短，3、比高矮；第三单元1-5的认识和加减法：?1、?1-5的认识，2、比大小，3、几和第几，4、?2-5的分与合，5、加法，6、减法，7、0的认识和加减法；第四单元认识物体和图形：?1、长方体、正方体、圆柱、球，2、长方体、正方形、三角形、圆；第六单元?6-10的认识和加减法：?1、?6和7的认识；2、?6、7的分与合；3、和是6、7的加法与6、7减几，4、解决问题，5、?8、9的知识，6、?8、9的分与合，7、和是8、9的加法和8、9减几，8、解决问题，9、?10的认识，10、和是10的加法与10减几，11、填（），12、连加连减，13、加减混合，14、整理和复习（一），15、整理和复习（二）；第七单元?11-20各数的认识：?1、数数、读数，2、写数，3、?10或十几加几和相应的减法；第八单元认识钟表；第九单元?20以内的进位加法：?1、?9加几?，2、解决问题，3、?8、7、6加几，4、解决问题，5、?5、4、3、2加几，6、整理和总复习；第十单元总复习：1、20以内的数；2、20以内的加法、10以内的减法，3，认识图形，4、认识钟表。

    (本章完)

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