让给听课的老师，但人太多，把教室挤得满满的。

    这节课的教学内容是古文《曹刿论战》。陈志民放手让学生们“自主择食”，利用字典弄清古汉语中的实词和虚词与现代汉语的区别，总结了学生们互相交流的学习心得，重点讲述了几个活用的实词，倒装及省略句式。理解清了文意，再分析文章的思想内容和篇章结构，让学生记住文章的精彩句段。

    晚上评课，教师们讨论，商榷，气分十分热烈，已近十点还有老师在发言。

    时间不早了，张干事总结。肯定了公开课和晚上对公开课的讨论，对教学工作的推动作用。

    “陈志民老师在谈教学体会时说，全凭喂饭的孩子，永远长不大。这句话说得很好。应用在教学中，就要让学生想学c会学。想和会说来简单，但怎样教学生想，怎样教学生会，却是我们每个教师需要付出一辈子的努力去探讨，去反思的问题。我与陈志民交流过多次，他的很多观点，让我刮目相看。小学毕业，就已经脱盲。中学阶段，重点在于培养学生的阅读兴趣，开阔学生的思维视野，提高学生综合运用祖国语言文字的能力。而要做到这些，就得从教学目标的确立c教学步骤的设计c教学任务的实施等等环节下一番功夫。陈志民虽然在教学改革的路上迈出了可喜的一步，但毕竟还很嫩。这种教法虽然较传统教法有更多的优势，但把握不好，就很容易流行于形式。希望大家牢牢记住两句话：以学生为主体，以教师为主导。”

    “今晚的评课，评得很好。大家各抒己见，说明大家在思想上都已经动起来了。学校要形成听课c评课的定制，大家共同探讨c切磋，不断提高教技c教艺。”王逸等张干事讲完，也以领导的身份，对大家提出了要求。

    陈志民散会回到教室，教室里的灯还没有熄，林心语一个人还坐在灯下做作业。

    “林心语，你是班长，时时处处都得带头，按时作息也包括在内的。”

    “陈老师，我是在等您，想问您件事。”

    “什么事？你说。”陈志民和蔼地说。

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