林正正式成为学校的政教主任了。

    思辰每次看到林正，总会想起在教务处叶心说的那些话。他觉得很郁闷。

    他静下心来分析了自己的处境，认为在经历过之前的事情之后，自己已经无法再静下心来去研究教学，也无法再像之前那样用一颗平常心去面对学生c家长和自己的同事了。他觉得有必要离开了。

    但是想到自己还有许多事情还没能完成——自己的研究课题还没有结题，几个学生的发展还在规划中，如何实现班级的自治，等等。这些事情他都难以割舍。他认为，做一世人，总是需要在世上留下浓墨重彩的一笔才行。

    于是，他决定把这些都做完之后再离开。

    接下来的一个学期，他带领自己的团队认真做研究，把实验组和对照组在学习表现上的差异做了精心的记录和分析，得到了很有说服力的实验数据和结果。他们收集到了珍贵的教情和学情资料，编订出了适用的教材c教案和课例。并且将研究过程中出现的各种问题及对问题的解决过程整理成若干篇教学论文发表出去，将最终的研究结果整理成了一份研究报告。

    思辰也加强了对班级自治的研究。他通过对学生们各种行为及动机的研究，及对各种管理方式产生的教育效果的分析，慢慢得到了比较有效的班级自治管理模式。他尝试着把自己的管理模式写成一部书。

    忆星和振宇参加了上一年12月份的全国奥林匹克数学竞赛。成绩出来了，振宇得了金牌，忆星得了银牌。毕竟之前还没有本校学生得奥林匹克竞赛奖牌的记录，两人得奖的事轰动了整个学校，一时成为全校的名人。

    思辰越发觉得对他们的培养是来不得马虎的。他们都把中科大少年班当作了自己的目标，并在寒假的时候去中科大做了考察和培训。他们要参加今年中科大少年班的招生考试。

    思辰对这两位的数学做专门的辅导，并要求他们提前学习高三的各门课程。他给学校提出准许振宇和忆星参加高三一二模考试的申请，学校同意了。

    两个孩子在一模和二模考试中均达到了预估的一本分数线。

    经过了上个学期的事件，冉曦觉得愧对思辰，她不再好意思去找思辰了。在这段时间，她终于能静下心来去想自己的前途问题。

    她细细拿自己和周边的同学作了对比。

    阿辉去拍戏了。

    枫学了美术，通过美术这一特长可以考取一所不错的大学。

    浩然出书了。

    又受到振宇和忆星的刺激，主要是振宇。他曾经是自己的同班同学，没想到短短不到一年的时间，自己与他的差距竟已经那么远了。他都已经在杂志上发表了数篇数学论文，而且数学奥林匹克竞赛得了金牌，而自己不但没有进步，反而数学已经倒退到学不懂的地步了。她很是羞愧，决定奋发图强。

    她在自己的课桌上刻下了“jjc≈rx”。

    很多同学都尝试去猜这串字符的意思，但都猜不出来。大家问她这是什么意思。她说，这是一种纪念，也是一种期盼。至于纪念和期盼什么，她不再回答。

    自此，冉曦成为理科二班每天早晨到教室最早的学生。她每天都把能用的时间全部用在学习上，并且她给自己规定，每天晚上睡觉前，都要反思自己今天有没有虚度光阴，如果没有，就在自己的画册里专门的一页上画下一个“s”。如果自己今天苟且了，就在这一页上画下一个“r”。

    每天她都会很欣喜地看到之前的记号都是“s”，这时，她就会拉开窗帘，看向窗外的天空。天上有一颗星星特别亮，她知道，它还是那颗星星，那颗一年前的星星。她已经习惯了对这颗星星说悄悄话。“思辰，我今天又没有虚度光阴。我还在朝着你给我的梦想，我

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