学教习，辅佐博士授业，至于中第者c以及下第者中的年老之辈，正好可以托付给童子学，权做开蒙之师。”

    赵温想了下，最后问道：“唯，不知这童子学该是何规制c人数几何c以及入学的条件是否对照太学？”

    皇帝这时从桌案上拿出一卷纸，将其展开，内容是将作监的匠人绘制的太学建筑草图。赵温凑过去看了看，发现建成后的太学规格直追宫殿。

    门前的双阙是本属于明光宫的旧物，中轴线上是一座礼仪c考试功能的明堂，明堂的左前方与右前方c以及左右两侧俱是教学区。明堂后面的大片区域则是学子居住的学舍c用以藏书的延阁，还有湖泽亭台等休闲的场所。

    皇帝指了指太学西北处湖泽的一片空地，说道：“就在此地建造屋宇学舍，童子学今后就叫蒙学，入学童子皆称童生，太学士子皆称学生。蒙学设直讲若干，秩同太学教习，其上设司业一名，直属太学仆射，嗯就由路粹来做这个司业吧。”

    路粹是蔡邕的门生，初平中，随车驾至长安，其人善辞赋，年纪与资历也都合适。

    如何用人决事，那是皇帝的权力，赵温不敢置喙，点头称是。

    “至于人数，先定三百人，我自会诏南北军提请合适的将士遗孤c若还有缺额的，就从民间搜寻适龄孤儿。”皇帝说道：“入学条件很简单，不需要识字，只要年纪适合即可，束脩由朝廷代付。”

    赵温奉承道：“唯，陛下厚遇忠良之后，实属旷绝，放诸前世三代亦未有陛下之恩重。如今既有太学五科c又有遗孤蒙学，假以时日，天下何愁不兴？臣谨为陛下贺。”

    皇帝笑道：“若无赵卿，此事也不会太过顺遂。此事你可着手去做，尚书台自有诏书予你。”

    自从上个月的廷议以皇帝的胜利宣告结束后，皇帝手中的权力大增，已经可以直接绕过尚书台给外臣发号施令c并且能得到外臣的奉行，事后只需再让尚书台补发诏书就可以了。

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