霍以安笑眯眯地道“跟我的人一样。”

    温合被她不要脸的精神震慑了片刻，已经不想再跟她话了。

    禇行睿在旁边听了这么长时间，被最后一句给逗乐了。

    他把霍以安搂了过来用力的在她的头上揉了一把。

    其他女同学看到他这个举动不自觉的羞红了脸，都在心里幻想着她们要是霍以安就好了。

    霍以安拍了拍他的手，语气十分嫌弃的道“心我的酷酷的发型。”

    “就你这傻了吧唧的样子跟酷沾半点边吗？”

    “你这么贬低我，我们的梁子就结大了。”

    禇行睿懒懒地挑了挑眉，“你觉得你能跟我冷战超过24时吗？”

    “撑不过去。”霍以安很悲从中来地道。

    “那你就不用放狠话了，没有用。”禇行睿微微扬着下巴，斜睨着他。

    温合有种在极不情愿的情况下被喂了一嘴狗粮的感觉，他默默地回身坐到他的位置上，心里的人儿在握拳呐喊老子也得早点找个女朋友，然后天天肆无忌惮的秀恋爱，闪瞎这帮人的钛合金狗眼。

    班主任在后门看着禇行睿和霍以安比其他男女同学多了几分亲昵的动作，一时间真是不知道该点什么好。

    她对他们两个人的互动是上了心的，因此也查了一下他们在初中时候的事。

    他们在初中时就已经很亲密了。

    当时是同年级不同班，也有老师对他们的互动有疑虑，曾试图找他们聊过天，都被他们给婉拒了。

    当时的老师们，因为他们的关系也没导致他们人的学习成绩下降，也就睁只眼闭只眼了。

    尤其是霍以安，她简直是跟逆天的存在。

    以她的成绩完全可以在重点班里学习，她却因为在重点班的学习压力太大而拒绝了。

    最后还以一个非常优异的成绩结束了她的初中学习。

    班主任不确定他们现在是否也能做到初中时期那样？

    作为老师，她自然不希望自己的学生身上有太多的变数。

    变数太多，就意味着不确定的因素太多。

    然而，她也是从学生时代走过来的，她知道有个青梅竹马的人一路陪着上学、工作是多幸福的存在。

    而禇行睿和霍以安无论别人如何阻挡他们都是彼此生命中很重要的人。

    他们的感情很可能因为有了别人的干涉与阻挡，反而更加浓烈。

    不定还会冲破某些禁忌，达到完全相反的结果。

    班主任为此都愁得叹气了。

    放任他们这么做嘛，很可能会影响他们的成绩和前途。

    要是阻止，两个人起了逆反的心思同样也会对他们的成绩和前途有影响。

    作为一个老师，她很清楚学生的成绩意味着什么？

    意味着那个学生能在他现有的集体里抬头挺胸，十分自信。

    会在他仅有十几岁的生命里有完全不一样的看世界的角度，这一段时间对他的人生观、世界观、价值观都有严重的影响。

    再不济也证明了他在这个时段是优秀的。

    而作为已经参加工作十几年的人来，在学校的成绩真的没有那么重要，就连学历和毕业院校也不会太重要。

    一个人的交际能力、工作能力跟他的成绩并不成正比。

    成绩优异只是表明了他在特定的时间段学习能力比别人强，善于接受书面的内容，并不代表他能融入社会，汇入集体。

    如今，她虽没感受到禇行睿和霍以安其他方面比较明显的缺点和不足，仍旧觉得他们这样的举动还是太过高调了。

    关系密切没关系，在私下里可以这样，但不要大大方方地摆到台面上

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