他们的个头很小，一看就是低年级的小孩子，在负责分发食物。我急忙问翻译这是做什么呢，翻译告诉我，他们是帮厨的学生，每天都抽到一个班，不管大小学生，都要参加，主要负责帮助厨房做饭、准备餐具等工作。

    岛国的小朋友，已经做好在等我们了，没有人先开始吃饭，等到我们的学生都坐下来，他们才动了筷子。我们和他们的学生被安排面对面的坐着，很快就熟悉起来了。这是日本学生为我们准备的礼物，是他们画的画，做成小帽子放在桌子上。

    我的对面有一个很可爱的小女孩，她帮助我解开牛奶瓶上的绳子，好懂得礼仪呀。她立刻将绳子和封盖分成两个杯装起来，还拿着杯向旁边的中国学生走去，帮助他们分开装。我们的同学解开瓶子，就立刻有日本小朋友，接过取下来的绳子和瓶盖。

    杯子里，垃圾就分离开了，为什么这么小的东西都要分开乘装呢？原来，塑料的包装要放在左边的垃圾桶，右面的纸质封盖要在右面。这就是垃圾分类的教育，要从娃娃抓起才会在整个社会延续实施下去。

    看看日本小朋友吃饭的样子，很努力的吃，汤已经一滴不剩了，菜也快吃完了。然后，再看看我们的孩子，我真的吃不下饭来，不为什么，就为我们的孩子太随意了，太随意了。

    我们的学生问：你们感觉快乐吗？回答是响雷一样的“快乐”。当日本小朋友问我们同样的问题，我们一片沉默，有人回答道：“不快乐。”这也许就是应试教育下，孩子的郁闷吧。我槽了，这些孩子也太直白了，这是谁教的，千万别说是我教的啊，我真的丢不起这个人来着。

    这时候，我们的翻译用日语说了句什么，很多孩子高高举起了手。然后这些孩子，就跑到前面围成一个圈，猜拳，玩石头剪子布。最后一个一个被淘汰，剩下几个胜出学生。

    他们欢天喜地的跑到箱子里拿了一支牛奶来喝。原来，剩下没发完的牛奶，就是用这种方法来分发的，好有趣呀。牛奶喝完，饭菜吃光光，几乎所有日本小朋友的午餐都是这个结果。这个孩子刚才赢得了第二瓶牛奶，喝完后都倒着放在托盘里。

    这个微小的细节告诉我们，他们受过训练，瓶子喝完后，都要倒着放，这样不容易走路的时候倒下来，摔坏瓶子。我们的孩子都是立着放的，别问我是为什么来着，这不是我们的孩子技术好吗？立着放，也不会打碎来着，就算打碎了也没有关系，我们孩子的家长有钱，任性呗！打碎了，赔钱不就得了，再说我们的孩子技术好，一般不会这么容易打碎的，除开发生意外吧！！！

    看到我们学生的剩饭和剩菜了吗？我也是醉了，我们的孩子一点节约的意识都没有，别说我没有教好他们，而是别人家的孩子太优秀了！而我们孩子都是些熊孩子，又有钱又任性还浪费来着，这也不能怪我们的孩子来着，都是我们这些大人宠的吧，不然不会这样的，反正我没有这么教过他们来着，他们都是自学成材的，看见我们的瓶子立着被端着走了吗？这不能怪学生，我作为教师是很脸红的，因为我们的教育没有做到贯彻倒细节。

    吃剩下的饭菜，要分别倒在桶里，餐具要排队放回原处的。不知道你们注意没有，每个日本小朋友的桌子上，都有一个小小的牙缸，吃饭后，他们就立刻刷牙，饭堂里就有敞开式的水池，很方便。这样的卫生习惯，在学校里就养成，一生都会成坚持的。当然我也会说是岛国的孩子条件好，我们的孩子没有这么好的条件做到这样的习惯来着。

    几乎所有的同学都吃完了，下面的场面，就是终生难忘的了。很多日本孩子开始自觉的擦桌子，干活了。没有监工和指挥，各自找能干的活。有的同学负责把托盘叠得很高很整齐。收碗的小女生。拎桶的小女孩。这一组在收拾碗，装蓝子，叠放整齐。而我们的

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