标，就应该知道它读什么，而不是靠着拼音的方式去记住它，这样的话不利于学英语。”

    对于刘文浩，她尽量耐心许多，比起来同龄的小学生那些闹腾劲儿，刘文浩更多的是自卑，不敢说话，大概是换了大环境，还没有来得及适应，不管是语气，还是说话，她都没有那么严厉。

    “你不会的话，就要一遍一遍的读，学校应该都有和教材同步的光盘，你可以对照，也可以在网上搜索发音，不要用这样的方式，以后你第一个想到的不会是这个音标，而是你标注的拼音。”

    “我及补助。”

    半天，刘文浩才说出来这么一句话。

    这一节课的时间，主要的精力还是被辛瑶放在了音标的发音上面，记不住？记不住最好的办法，就是硬记，读上一千遍，一万遍，看到它，就知道它怎么念。

    下课之后，刘文浩抓着杯子猛喝水，喝完水之后，鼻子里面哼哼的，看了他一眼，辛瑶总觉得，这个哼哼声，有那么一丝丝的耳熟。

    为了搜索适合刘文浩的口语练习的片子，辛瑶可谓是废了不少劲儿，自然也是看过一些动画片，所以才筛选出来合适的。

    这个哼哼，不就是粉红猪小妹的标准哼哼吗？

    不对，应该是粉红猪小妹全家的哼哼。

    辛瑶：我好像做了了不得的事情？

    上课的时候刘文浩说话比较少，所以并不能直观的体验到他的哼哼哼，到了下课的时候，他说话随意了一些，自然也会带上一些，她揉了揉太阳穴

    “刘文浩。”

    “yes teacher（是的，老师。）”

    “你今天开始还是不要继续看那个动画片了，我给你推荐几个比那个好看一些的，更利于你发音的，纸上这几个都挺好的，你回头好好看看，之前那个可以放放了，你现在进度主要是在提高上面。”

    她觉得有些心虚，说话起来的速度也快了不少，看着纸上那些英文字母，很多单词他都不认识，本来想下意识的摇摇头，就听见老师说：“猪小妹稍微有点幼稚，这几个动画片，可以积累你的单词量哦，不过你自己要安排好时间，不要影响其他的科目。”

    虽然没有说出来，但是辛瑶心底是认真的

    千万不要再影响自己的日常习惯了！猪哼哼什么的！小学生的自控能力还是太差，是她的错！

    “嗯嗯好，哼”

    “你这个哼是跟猪小妹学的吗？”

    “嗯，我觉得敲好玩”

    “这样说话别人可能会觉得不礼貌，所以，平时还是少用比较好”

    她可不能把孩子带上歧途，辛瑶用了大概五分钟的时间给刘文浩分析，练习口语是关键，但是这些暂时还是不要学习了，扒拉扒拉说了一堆，也不知道他听进去没有，反正猪小妹暂时被勒令停止了。

    回去的路上，看回放的时候，明显感觉到对比第一节课的话，刘文浩的口音是在进步的，而且进步还不小，比起来第一天那磕磕巴巴的音标，看得出来他自己很是努力。

    系统特意的把两节课的读音重叠在一起，从头到尾给她放了一遍，这样效果倒是出的很快了。

    看到最后的测评，辛瑶才真的是傻了眼。

    003号学生刘文浩的03课时评价：

    宿主针对学生用了特别的教学方法使学生进步，用心良苦，特别奖励：师德+1，教师成长值+5。

    最后评价得分：75分。（学生看了宿主推荐的动画片，口语虽然进步，但是养成了不良习惯，特扣而是分。）最终得分，55分，不及格，还请宿主再接再厉，扣除教师成长值-5。

    一句话都不敢说，辛瑶默默的关掉了系统。

    是她的错，都是她

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