“上的我课还敢玩手机？！”周雪面无表情地呵斥道：“从后勤处领一本新的数学课本，顺便把数学课本给我抄一遍，明天放学之前必须上交！”

    “知道没有！”

    “知知道。”

    “太小声了，我听不到！”周雪很不满地说道。

    “知道，周老师！”这位学生用尽全力喊了一声。

    恐怖！

    恐怖如斯呐！

    林小于站在边上感到瑟瑟发抖，如果自己是电疗式教学方法，那周雪就是高压电式教学。

    当然，

    这也不能完全责怪周雪，让这些学渣拿起书本听课，高压电式教学无疑是当前最为合适，最快捷的方式。

    回到教室，原本喧闹的环境又变得安静，对于为什么会这样，林小于也不想去深究太多，默默地坐在门口，思考着如何才能让这些学生真正热爱学习，而不是在自己面前假装学习。

    看来首先要去了解自己班上每一位学生的情况，打开一把锁需要对称的钥匙，自己所要的做的就是知道他们的一切，这才能对症下药。

    “啪啪啪！”

    “先停一下，你们谁是这个班的班长？”林小于起身来到讲台前，打断了底下疯狂自习的学生们。

    “老老师，是是我。”

    坐在第一排的瘦弱男生，缓缓举起自己的右手，小心翼翼地说道：“我叫董晓晓，是高一三班的的班长。”

    呃？

    他就是班长？

    感觉这班长有点弱。

    林小于瞥了一眼这弱小班长的面板数据。

    姓名：董晓晓

    年级：高中一年级

    智商：105/250（正常人）

    情商：24/100（正常人）

    体力：14/100（体弱多病）

    记忆力：23/100（正常人）

    想象力：29/100（正常人）

    魅力：13/100（路人甲）

    潜在天赋：领导力（未领悟）

    当前任务：压力值降低到20（lv1）c信心值提高到70（lv1）c情商提高到30（lv1）

    文科知识值：977（初中毕业）

    理科知识值：530（初中及格水平）

    艺术知识值：10（不想评价）

    压力值：90/100（极度压抑）

    信心值：10/200（极度胆怯）

    努力值：20/100（正常）

    什么情况？

    完全看不出这学生有领导力。

    林小于有一点诧异，和之前那位棒球棍男孩李荣浩一样，面板数据和潜在天赋完全相反，根本就看不到他有半毫领袖的样子，难道要让他去偷电动车的电瓶？

    林小于点了点头，示意让董晓晓坐下，随后又独自一人坐在门口，脑海中开始琢磨起一件事情。

    要不，

    从这董晓晓先培养？

    在一个正儿八经的班级里，没有像样的班长怎么行！

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