刘老师在短短十几分钟内就记下了全班二十八位同学的名字，这为他今后展开班级工作奠定了基础。

    随后，刘老师把新书发给了孩子们。领到新书的孩子们心里乐滋滋的，好像过年时拿到压岁钱似的开心极了。

    休息了十分钟后。接着上第二节课，这是一节别开生面的课。老师没有讲任何与教材相关的内容。而是让同学们自己谈理想，谈人生。按刚才点名的先后次序来发言。

    首先，由坐在讲台前的程小莲发言。程小莲大声地说：“我长大以后要当经理。”刘老师点了点头说：“不错，有志气。”

    程武站起来说道：“我长大后要去当兵，保家卫国。”

    刘老师打量了他一下后微笑着说：“像你这样的身材，当兵是一种不错的选择。”

    程太民站起来大声说道：“我长大了要去当运动员，拿金牌。”

    刘老师看着胖子笑着说：“按你的身体条件可以当一个举重运动员。”

    最后轮到程强发言了，程强站起来不紧不慢地说：“我长大了要当医生，为病人治病。”

    刘老师点了点头说：“不错，当医生很好。可以救死扶伤，减轻病人的痛苦。”

    刘老师通过点名和谈理想的活动，对同学们的基本情况有了大概的了解。

    第三节课刘老师还是没有讲教材里内容，他要同学们进行选举活动。他提名要同学们通过举手表决的办法，以少数服从多数的原则来选举班干部。刘老师说：“我们这所学校虽然小，人数不多。但要成为一个良好的班集体，就必须成立班委会。选举出有威望的同学来帮助老师管理班级。麻雀虽小，但五脏俱全。这节我们要选出老师的得力助手。”

    听说要选举班干部了，大家都非常兴奋，都希望同学们能投自己一票。

    刘老师还是按点名的顺序来提名，目的是让每位同学都有选举和被选举机会，这真正体现了民主。刘老师边把程小莲名字写在黑板上边说：“同意程小莲当班干部的请举手。”

    “我同意，我同意”有十五位同学举起了右手。刘老师把程小莲的票数（15票）写在姓名的下方。

    刘老师把程武的名字写在黑板上后说道：“同意程武同学当班干部的请举手。”

    “我同意，我同意”有二十五个同学举手，只有程强、程太民和程武本人没有举手，其他同学都举手了。刘老师感到奇怪为什么除了他本人外只有程强和程太民不举手呢？他想探个究竟，于是他问：“程强你说说不同意的理由是什么？”

    程强毫不客气地说：“他去年和其他同学合起来欺负我，说我是黑种人。”

    然后，刘老师又问：“程太民，你为什么也不同意呢？”

    程太民也毫不客气地说：“他去年也欺负过我，说我是蠢猪。”

    刘老师看着这两个受人侮辱过的孩子那满脸委屈的样子，心里面很不是滋味。这不只是侮辱那么简单，还对孩子幼小的心灵造成极大的伤害。于是，刘老师严肃地说：“这种侮辱同学人格尊严的事情以后绝不能再发生，如果谁违反我就毫不留情地处理谁。”

    程强听见老师说出这样维护自己的话，觉得有股暖流从自己身上流过。

    刘老师把程太民的名字写在黑板上后说：“同意程太民当班干部的请举手。”

    “我同意。”只有程强一个人举手。刘老师在程太民的姓名下面写了个阿拉伯数字“1”。

    最后，刘老师边把程强的姓名写在黑板上边说：“同意程强当班干部的同学请举手。”

    程太民见到同学们没有一个人举手，他勉强把手举起来，并有气无力地说：“我同意。”

    刘老师也在程强的姓名下面写了个阿

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