限，嗯给个提示，最近国足进军世界杯，燕京申奥成功，歌颂祖国的文章应该是个不错的立意。”朱渊道。

    一会儿后，班里只剩下写字的声音，只有卜朽无聊的趴在课桌上。

    一会儿后，他吐出一口气，也加入书写的阵营。

    教师办公室，朱渊和其他语文老师一起在甄选学生们用两个小时创作出来的文章。

    “啧啧啧”

    “唉！文笔简直烂透了！”

    “就不能有点新意？”

    “就是啊，一个合格的都没有！”

    朱渊一连看了十几篇，揉了揉眼睛，这十几遍姑且算是能入眼的就两三篇，但这两三遍也仅仅是能入眼而已，而且因为他给个提示，这些学生写得都是热爱祖国，报效祖国之类的，反正全篇鸡汤，却又感动不了人。

    “呦，闵妍写了首现代诗，不错！”一位老师道。

    “闵妍吗？听说考上申城音乐学院了！”

    朱渊昂首道：“我们班的杨辰不仅考上了中央音乐学院，而且也是首现代诗！”

    然而好的文章真的很少，一位老师忍不住道：“必须要一个个都看一遍？要不选完十个人就停止吧！”

    “假如我是一只鸟，我也该用嘶哑的喉咙歌唱，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流嘶”朱渊倒吸一口冷气，当真恐怖如斯。

    “怎么呢？”其他老师异口同声的问道。

    “你们来看这首诗！”

    “假如我是一只鸟然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”

    “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”

    “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”几位老师异口同声读完整首诗，每个人都怔怔出神。

    初识《我爱这土地》，诗中的意象几人不甚了解，但都是教了几十年书的先生，也算腹有笔墨，关于诗的好坏以及整体结构还是比较清楚的。

    单从一点来说，诗以一只鸟为视角抒情达到高x后，再接下去写难度很大，写得不好，或难以为继，或画蛇添足，或前后脱节，或情感弱化但这小子（以老师的视角）却巧妙的隔开一行，做了必要的间歇和停顿后，笔锋一转，转换视角，感情进一步升华！

    “最后两行吟诵时怦然心动，过目难忘啊！”朱渊感慨。

    “快看是谁！”

    朱渊撕开封上的名字——高三（2）班卜朽。

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