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    当赵振国和赵粉宜星期天回家的时候，棉棉和小文c小武把他俩拉到家看他们的图书存货去了。

    当然了小文c小武更多显摆的是他们的小人书。

    但是赵振国和赵粉宜还是看到了他们的小学课本和字典。

    而且，赵振国也看到了他们小人书里圈着的字。

    “这是啥意思？”

    赵振国指着其中圈着的字问到

    小文和小武看向赵振国手指指的地方。

    小武解释到，

    “小叔，这些都是我们不认识的字，就准备你回来问你呀。”

    赵振国眼睛闪了闪。

    赵粉宜开口说了：“你们这不是有本字典吗？自己可以查呀，是不是不会用啊？”

    小武就稀奇了“不会还可以查呀？”

    小文直接就说了：“小叔，小姑你们教我们查字典呗。”

    “让你小姑教。”

    赵振国直接拒绝了。

    赵粉宜在一旁教起了侄子c侄女们如何使用字典。赵振国则在一旁翻起了小学的课本。

    小文和小武好歹跟着赵振国学过一段时间书，脑子也确实够数，对于字典掌握的很快。等赵振国，赵粉宜往回转的时候，他们已经掌握了这种方法，所差的只是熟悉度的问题了。

    其实当初挑书的时候，棉棉就想过要赵振国或者赵粉宜趁着假期给小文c小武他们补点课，争取让他们能够早一点上学，缩短小学的时间。

    自从上次赵振国教他们学习一年级的课本时，棉棉觉得赵振国也是这个意思。

    国家不可能一直是这样的状况。只有随时准备好，一旦有了机会，那就可以用上了。

    须知打铁还须自身硬。

    小文c小武资质不错，尽量不要耽误，凡万事趁早好。

    小人书，只是一个激发点。

    小文c小武要想自己看懂小人书，就必须要认识更多的字。这就增强了他们的求知欲。

    从今天看来，这个效果还是很明显的。

    会查字典了，那就很好办了。

    棉棉想起了一种卡片组字的游戏。遂拉着小文和小武动手做了起来，不同的卡片上有有不同的字或偏旁，两个组在一起就会形成一个新的字。通过字典可以很快得知这个字的含义与相关知识。

    当然了，后话说的是小文和小武，自此后有很长一段时间迷上了这个游戏。带着棉棉，一有时间没事就认字，认字量每日里速速速的上长。

    等暑假结束开学的时候，一本字典基本上已经被搞定了，这也是棉棉始料不及，没有想到的。

    认字量增加的同时，阅读量也跟着上去了，同时理解能力也跟着提高了。

    小文和小武把家里能翻的书都翻了个遍，来回的看，包括那些小学课本。

    棉棉只能对此表示嗬嗬嗬。

    同时，对于小文和小武的脑子的聪明程度，棉棉也有了更加深刻的认知。那就是变态的。棉棉对此佩服的是有如滔滔江水，连绵不绝。

    再次自叹弗如。

    再说赵振国从二哥家回来后，晚上吃饭的时候，在桌子上就和自己的大哥，老爸说了：“我二哥真不错。这次去县上，给小文c小武不但带回来了那么些小人书，还带了整套的小学课本，居然还有一本挺新的字典。”赵勇和赵兴国他们也是第一次听说课本的事。

    赵振国接着说：“等到放暑假了，我给几个小的再补补课，大哥到时候，你找找校长，让几个小的提前上学吧。娃太小，活做不了多少，尽在村上乱跑了。”

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