一把抱住了明母。

    “妈，我好想好想你啊哎呀，爸，你打我干嘛？”

    明夏正激动着，突然感觉自己脑袋上被狠狠敲了一下，情绪一下都给敲没了，捂着头，疑惑地转过头去看明父。

    “我说你今天怎么好好的说这话，原来是打感情牌来了！我和你说多少次了？不许化妆！你都高三了，学习不知道搞，化妆倒积极，看你脸涂得那么白，像什么样！”明父紧紧皱眉，语气里满满都是强压的怒意。

    他一向生气明夏化妆，觉得这也是她“不学好”的其中一个表现。今天，见明夏为了“躲避挨骂”，居然还学会“打感情牌”了，就更生气了。

    “现在就给我把妆卸掉！还有你那头发，什么时候烫的？正好，今天是周日，你下午没有课，吃完饭我就带你去理发店，给我赶紧拉回去！学生都没有点学生的样子！”

    这题也对了！

    这题怎么还是对的？！！

    看着页面上的那一连串的红勾，赵建春心中，波涛翻涌。

    一道题对了，可以说是巧合，两道题对了，也勉强能说是运气好，可每道题都答对，就只能是实力确实摆在那了。

    但他都教了明夏这么久，不说考试成绩，就连平时的上课提问，也没见她答上来过几次。

    而数学这门课，的确，想要学好，天赋的确比努力更重要。但就算天赋再高，也不是说随随便便看一两天书，就能达到明夏现在表现出来的这样突出的水平。

    数学思维模式，必须经过大量的练习，才能建立起来。

    这臭丫头明明很有天赋，私底下也做了功课，居然一藏拙就是这么久，瞒天过海，演技还怪好，父母和老师都没看出来，整天为她的前途焦急。

    想到这里，赵建春不由得眼神复杂地看向明夏。

    在赵建春的注视下，明夏默默站直身体，面上神情不变，看似冷静，心下则悄悄打鼓：老师怎么用这种眼神看她？不会还要她把过程给补上吧？别啊！万一翻车了咋办！

    就在明夏忐忑不已之时，赵建春终于开口了：“你能告诉老师，这么做的原因吗？”

    明夏愣了一下，旋即反应过来，老师应该是问她为什么突然说自己是“天才”。

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