赖于感觉的协调。 如果我们在正在航行的轮船甲板上行走，我们内在的平衡感受到挑战，身体以晕船的方式发出抗议。我们可以借助一系列复 杂的运动进行训练，如在奔跑的马背上shè箭，在jiāo通拥挤中开车。

    整体的运动感还有其它的方面，概括如下：

    *听者模仿说话者发声器官的运动，以极微小的运动形式模仿呼吸类型，尤其是在胸部和喉咙。听者还会模仿身体的运动， 尽管作为chéng rén极力想压制这种模仿。这意味着我们对孩子说话的方式直接作用于他们的肌ròu系统。孩子无意识地模仿和吸收 大声的吵闹和愤怒的声调，身体被说话者的声音“刻上印迹”，如果经常听到这类声音，将导致潜在的肌ròu紧张。

    *很大程度上学习说话涉及到通过运动感对说话声音的模仿。

    *周围事物的形状和运动影响到孩子的心灵、安全感、同情心和幸福感。环境影响孩子对世界的知觉，小孩子应该尽可能地 体验自然的形状、颜色和运动。

    *某个感官受到的刺激过度会使它关闭，停止对外开放。

    *限制运动感的发展会影响到孩子的身体协调、语言的领悟、平衡感、辨认形状的能力、以及内在的稳定感和安全感。它还 可能导致孩子在阅读、书写和算术方面的困难

    怎样加强孩子的运动感?首先，父母应该允许孩子以他们的成长步伐爬、站立、走路，并用温和的语言鼓励他们。运动感的 发展与这些阶段同步。最好不要使用婴儿学步车(学步车给婴儿有关身体能做什么的错误信号)，设计精良的器械给关节、骨 骼和肌ròu带来不必要的压力，削弱了运动感。

    减少人为的安排，创造孩子探索自然形状的条件并以“自然”的速度接触事物。避免使用人为的器械，让孩子在各种自然的 地面上爬行和步行。

    不要看电视。屏幕上的图像变换太快，眼睛来不及适应、模仿和感知，损害了运动感的发展。图像本身不能给孩子对真实空 间的感知。而大孩子和chéng rén的运动感已经成熟，基本上可以忽视这种真实感的损失，虽然也有一定的限度。用户外活动来代 替孩子看电视，将有利于高层次的感觉整合。

    巨大的噪声，尤其是耳机，将会破坏孩子的平衡感和运动感。

    请记住，最低限度，我们要容许孩子按自己的步伐成长。

    嗅觉

    嗅觉是以个人化的方式揭示环境中的某些特征。虽然植物、材料和人散发出的气味是客观存在，但基于复杂的化学原因 ，我们闻到的气味却是主观的，与以前的嗅觉和味觉的记忆有关。

    回忆薰衣草的气味很难，但当你闻到薰衣草的气味后，你对它的记忆就复活了。嗅觉是非常个人化的经验，掺杂着过去情形 中的感情因素——这是香水工业的基础之一。如可可的气味令我们想起可爱的祖母，橄榄油的香味令人想起在希腊的度假。

    并不是所有的气味都是诱人的，消dú水的气味令我们想起办公大楼，霉味令人想起一座陈旧的老房子，死者的气味触动我们 对死亡的最深层的感受。相同的气味对不同的人会产生不同的反应。我们能够忍受、甚至喜欢爱人身上的气味，但却厌恶陌 生人的气味，客观上虽然没有多大的差别。

    首先要发展孩子辨别气味的能力。要让孩子获得丰富的嗅觉经验，并能把气味和真实的物体联系起来。如果孩子早期能得到 良好的感觉印象，就有利于他建立起熟悉的气味和其来源的联系。许多香皂自称清香怡人，其实是人工香味，是用精制的化 学成分模仿自然的香味合成的。孩子在接触到人工香味之前，应该先了解更为丰富的自然气味，使他们的感觉系统把气味和 来源统一起来。人工香味缺乏细

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