英语专业教研室一开始只有八个人，除了主任，其余都是从大学英语教研室转过来的，建宁没有问其他的老师到底是自己报名还是领导调配的。

    工作q群建了几天，真正进群的只有六人，另外两个始终没有进群，后来星期三开例会，建宁实在忍不住打听了一下，才知道，原来那两个骨干老师，被大学英语教研室主任要回去了。

    这么一想，或许她不是被大学英语教研室主任踢出来的，难道说谁去专业教研室是院长定的名额？

    她何德何能，得到院长的青睐？

    罢了，还是当自己是被踢出来的更心安理得。

    她肯定已得罪完所有大学英语教研室的同事，要不然为什么每次同行评价c教学比赛c投票选举总是她得分最低c票数最少，零票数对她来说，是家常便饭。

    转过去也没什么不同，人员还是那些，除了领导不同以外。

    她的处境，大概还是不会变。

    不过，她已从慌张失措c质疑c无可奈何接受现实c自卑失落想辞职到害怕真的失业，种种错综复杂的心理历程转向平淡冷静，该来的总会来，不来的何必预先设想，大白天没事做，自己吓自己，何必呢？

    建宁于2016年上半年转到英语专业教研室。期中排2016年下半年的课，排课时主任发了课表让大伙自己在群里报自己想上的课程。

    通知刚出来不到五分钟，建宁还在看课表，其他老师已经报好自己想上的课了。

    综合英语c听力c写作c语音c口语c商务英语c英语国家概况等课被一抢而光。

    剩下ppt制作c英美文学简介c英美文学选读c专业八级这些课没人选。

    建宁正好想上文学课。

    现如今，喜欢文学的人，是不是越来越少了？

    生活节奏越来越快，娱乐方式越来越多，手机c电脑c电视机里的视频c音频越来越多，对文字而言，它们是强劲的冲击。

    有视频c音频，谁闲着没事还拿着本文字书看啊？

    学生恨不得上课时间都用来玩手机。

    十年前建宁给学生上课，叫学生上讲台讲几句英文：聊聊天气聊聊人生，底下学生个个认真聆听，注意力集中；现在，叫学生上来用ppt做一个“presentati一n”，底下学生低头玩手机，没几个人抬头看一眼屏幕。

    包括她给他们上课。

    讲课本时学生低着头，不知道是否在看书；讲ppt时你用中文告诉他们：“记住啊！这个知识点比较重要，你们要背出来”，言下之意，期末考试要考，依然没几个同学抬头。

    她觉得还是上大学英语课好，一百来号人一起上课，不管上得如何，总有一部分人是认真听讲的，问他们问题，他们会回应你。

    不像学英语专业的这些学生，不知道他们到底怎么想的。

    叫他们课前预习，遇到不懂的单词用手机下载的有道词典查，等到上课她走下去检查，全班最多只有两个学生会预习；上完课本内容，布置课后练习，下次课来检查，还是没几个人会去做。

    也许她第一次上专业课，上得不好吧！

    英语国家概况那门课，是她和英语专业教研室的一个在读博士生c副高职称的女老师换过来，女老师跟建宁要了本来排给她的ppt制作课程。

    刚被排这门课时她非常抗拒，跟教研室主任交涉几次无果，已从淘宝网订了教材打算及早备课。

    那天她去教学办公室遇见了这位高学历高职称女教师，换掉这门让她感到头疼无比的课程。

    本来她计算机就学不好，ppt只会简单的操作，怎么敢给学生上课？

    而女老师跟她换课的原因是副

『加入书签，方便阅读』