李浩然吃饱睡好，开始进行下午的比赛。各方的校队分批进场，当全部人做好，刚刚到两点四十五分，再次响起音乐声。

    “各位领导、老师、同学们，下午好！我们现在进行第二场，听题抢答。当我读完题目，说开始抢答，你们才能按抢答键。提前按抢答卷，会被扣一分，答题若是有错误的地方也是会相对应的扣分。答对的会有相对的分数，请各位同学做好准备。若是有什么不明白的，请现在提问。”

    主持人看了一下校队，是不是有什么问题提出的。结果十来秒都没有人提问，主持人进行读题。“既然没有，那我们开始第二场，听题抢答。第一题，在当班的时候，外科医生遇到……”

    比赛在紧张的进行，你抢我夺的答题，相当的人为了减少扣分的可能，答题都说的很谨慎。

    可是李浩然那一队不一样，不但答的多，而且还有不少的设想与引题。让人觉得还想听下去，让人感觉自己的医疗思路被人打开了一样。所以李浩然的答题，基本上都是满分――5分！

    可是其它的校队，看着李浩然的眼神，不但是羡慕，还有妒忌，还有不甘心等等各样的情绪。

    李浩然一直带领校队分数领先，然后其他队伍紧紧追着他，可是无论怎样，后面依旧追不上，就像是队伍之间有着巨大的鸿沟，让人的心态慢慢的冷漠甚至是感到麻木。

    白天的比赛就这样过去了，晚上开始最精彩的表演就是医术诊测，也是比赛的关键一环，不过很多人觉得所谓的三环比赛已经没有了什么意义，以浩然的分数均遥遥领先其它的队伍有20多分。即使后面的分数想追上李浩然的可能性很小。也有可能会追不上，而且还有可能跟李浩然的校队拉大更多的差距，甚至有可能会被沦为笑柄，让人感到羞耻。

    下午各自校队也是分别离场，回到自己的休息区进行休息吃饭。而校的老师对自己的队伍的学生进行指导引导，还有尽力不让他们的情绪陷入了低谷或是过度兴奋，因为这样子往往可能会造成没必要的失误。

    晚上八点到主持人就上来跟在场的观众说了问候，然后开始下一场比赛。同时比赛要诊断的病人也是一一站在台上，一共有五位病人。需要分别对他们病情进行诊断，诊断依据、诊断的药物、治疗方案一一进行列举并说明原因是什么？诊断的依据是什么？为什么要这样子做？

    每一个校队的人分配好顺序，上去把脉、问诊，等等一切手段都用了。后面每一个每一个校队都有了各自诊断，还有问诊的报告，也有了病人的详细报告分析。

    诊断治疗报告，做成了一份治疗判断文档。治疗病情的判断是什么，为什么要这样子治疗？然后专家会再次会诊和进行判断，判断会根据相对的判断报告进行评分与治疗方案进行评估。

    每一例病人的治疗诊疗方案，要是获得最高分是有十分，所以这关能不能追上李浩然那二十多分，这个环节是关键。

    一个多小时过去了，评分委员依旧没有任何动静，这不有让参加过新生交流会的领队老师都所疑惑，这种情况，没遇见过。

    又过了半个多小时，就在各校方的人已经按耐不住的时候，评分委员会给出了结果。

    各个人员拿到自己的成绩的时候也是一阵沉默，然后各自带队离开。李浩然的队伍里发出巨大和欢乐的声音，然后其他的队伍人默默的看上这个方向，然后再默的离开，仿佛自己的信念遭受了重大的打击。

    李浩然被那些专家学者邀约，进行医术研讨与交流。李浩然自然知道是什么事情。浩然也是一一回应，委婉的拒绝。

    张浩然他们回到学校的时候也是被老师拉去庆祝，大家一起出去宵夜，然后回宿舍。

    第二天，李浩然他们的事迹在学校的网站上

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