林宝儿从来没有想过，有一天会遇到这样的困境，让她感觉到不真实！

    如果之前一个人跟她说有人能够过目不忘、理解能力，她嘴上不说，心里肯定是不信的。

    但是，现在这是什么情况？

    她前一天才教了冯御从1数到10，第二天再怎么问都不会出任何差错。

    还有之前教给冯御的拼音单韵母、英文字母第一组、汉字一到十，再次问的时候也是，冯御对答如流，根本没有任何错漏！

    林宝儿觉得自己已经足够高看冯御，也见识过冯御的部分神异，还是觉得这有些不太真实。

    这是在幼儿园学过了？

    “冯宝宝，你是不是在幼儿园已经学过这些东西了？”林宝儿检查过冯御背了英文字母第一组之后，忍不住问出了这个问题。

    “对啊”冯御比她更加郁闷，他哪里知道幼儿园教了什么，他从来都没听过，上课时候从来都是人在心不在。

    但是，正常中班的小朋友都已经学过这些了吧。

    其实，他也不想表现的这么好，而是老母亲考虑到他这个年纪的接受能力，每天教的东西实在太少了。

    这样下去，他什么时候才能把字“认全”，能够自己写字，自己看书？

    知道了自己的不足之后，冯御不想再这么蹉跎下去了。

    所以，他只能把自己学习方面的“天才”一面表现出来，才能让老母亲加快教他的进度。

    “那你们学到哪里了，我顺着你学到的那里教你吧。”果然，林宝儿好接受多了。

    虽然谁都希望自己的孩子是天才，但是太过天才也是一件很可怕的事情啊！

    “数学教到100了，拼音单独的都学完了，英文字母也学完了，汉字你买的那张画报上的都学过了。”冯御随口忽悠，他不相信老母亲还真的会跑到幼儿园去问老师学到哪里了。

    反正这个基础的话，已经可以可以更快进入学习“高阶知识”的状态了。

    “妈妈教我汉字好吗，我喜欢汉字。”他觉得这样“全面发展”太慢了，专注一项的话，“提升”肯定更快更明显。

    “不可以哦，其他的也要学习的，不然的话偏科太严重，以后可能学不好其他学科了。”林宝儿可不会任由孩子“透支未来”，偏科可不是什么好事。

    “可是，我喜欢汉字。”冯御一副委屈的样子强调了一遍，他要用最短的时间合情合理的去认识更多字，然后就可以更加深入的“学习”了。

    “那我每天教你一些汉字，但是其他的也要学，不能落下。”林宝儿想了一个折衷的办法，不能打击孩子的学习积极性不是吗？

    “好。”冯御妥协了，也没有其他更好的办法了。

    起码学习汉字的目标达成了，这样就很不错了。

    第二天，林宝儿让叶园园买了“进阶版”汉字画报，顺带着买了个字典。

    她觉得就算之前那些是学过的，光凭那份记忆力，冯御要学那些“进阶版”汉字，难度也不大，肯定用不了就会被淘汰了。

    她的预感是正确的，接下来几天，她加大了汉字教学的比重，冯御第二天能够没有任何悬念的辨认出来，还能够将她当时做出的注释复述一遍。

    到了这一刻，她才真的确定自家的孩子真特么是个天才啊。

    捡到宝了！

    几天之后，那张“进阶版”画报再次被淘汰。

    林宝儿却不准备再让叶园园买了，没有什么意义，那些东西，对于冯御来说，也就是“一次性”用品。

    除了已经开始应用字典教导冯御之外，她开始教冯御写字了。

    理论知识再丰富，没有实践的话，始终都是纸上谈兵！

 

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