“怎么可能记得，你脑袋被我打了好几拳”校长说的毫不负责任

    成泽诧异的盯着校长

    校长耸了耸肩，“没办法，你当时想把学校淹了”

    “那我的能力到底是什么？”

    成泽对着阳光伸出自己的双手

    “你的能力在你自己的脑子里要用心去感应”校长指了指成泽的胸口

    “是嘛，好吧”成泽看上去好像明白了一点装模作样的点了点头

    “你还记得陈建嘛？”校长的目光深邃了许多口音也沉闷了很多

    “记得啊，就是他找到我，还恐吓我”成泽看上去对陈建的还是有意见

    “你知道嘛”校长慢慢的说出口

    “他现在生死未卜”这个消息对于校长好像很难说出口

    “为什么？”成泽提出疑问，这才开学多长时间啊，两个月还没到

    “我们小视我们的敌人，以致我的学生陷入险地”

    “神已经复苏了”校长盯着成泽看

    你告诉我也没用，我才入学几个月，总不能冲上去，我连神都看没看过但成泽被校长盯着不敢说出来

    成泽对这个新世界才刚刚接触，对神这个概念还没有比较大的概念所以觉得无所谓就像才几岁的小孩子，他敢去追着狗打，而大人们在考虑会不会被狗咬

    “留给我我们的时间已经不多了，你们要快点成长起来”校长坐在成泽的病床边从沉闷的老头又变的像家里的老爷爷一样溺爱的摸摸了成泽的头

    成泽说不出来这种感受，心里莫名心疼面前的老人

    “那我们能做什么？”成泽想试着和校长说说话，来安慰安慰这个老人

    “你看过《无耻之徒》？”

    “美剧？”

    “看过一点的”想不到老头子还会看剧

    “里面有句话说的很好，在这个世界你只需要做两件事，一个是学习，一个是应对”

    “学习，应对？”

    “学习神的知识，他们的历史，他们的优势，他们的劣势合理应对面对他们所会发生的一切”

    “开学也有段日子了，我问问你，知道有多少种神谱能力嘛？”

    这里是病房，不是教室哎，刚刚看上去可忴的老头瞬间在成泽心目中又改变了印象

    关键自己上课要么就是和约瑟夫聊天，要么就是睡觉不过这个好像听到过，我想想成泽的心里活动此时颇为复杂

    心虚还看了看校长，答不上来不会把我开了吧

    “好像是有多少种神，就有多少种能力”成泽绞尽脑汁也只能逼出这么点心虚的望了望校长

    校长眉梢上调的看了看成泽

    “其实我和你一样大的时候也不喜欢读书，外面世界丰富多彩，谁有时间把美好的青春放在动都不会动的课本上呢”校长一口就说中了成泽内心的窘处

    “我可以吃一点水果嘛，看上去它的水份已经不多了，再不吃就真的浪费了”

    “可以啊”成泽赶忙把水果拿过去

    “神谱能力有很多种”校长边吃边说着

    “一位神他会拥有不同的能力，但他的血裔通常只能继承一种能力这样才方便神去管理他们”

    “管理？什么叫管理？”

    “听话的留下，不听话的杀了”

    成泽的表情告诉校长他有点吃惊

    “神的世界本来就是血腥残酷的，给人血裔，去征服更多人，获得更多的信仰之力然后去征服其他神”

    “这些你可以在书里看到，应该是是卡门教授开的课《神历史的主要研究》，你要好好听课”

    成泽连忙点头

    “其实我们现有的资料最多最多只能追溯

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