两人一边聊着今天上课的情况一边朝办公室走去，很快就到了门口。张校长已经在门口等着了，见二人过来，张校长连忙上前说到：“二位今天辛苦了。来来来，屋里坐，喝口茶！”

    何其琛和林染前后脚进了办公室，张校长问道：“今天的上课效果还不错，我在那里看了好半天，学生们的积极性很高，学习的知识也很丰富。只是我看林老师使用的教学方式和我们平时上课用的教学方式不太一样啊！”

    林染看了看何其琛，他笑着点头到：“是的，校长，我们采用的是se教育理念，pbl教学方法。所谓的se教育理念呢简单来说就是跨学科学习，这个理念最先是由美国兴起的，近几年在中国和其他的各个国家蓬勃发展。我们一直强调科学素质教育，这些年全国各地也进行很多的摸索尝试，最后还是觉得跨学科学习和以问题为导向、学生为中心、老师起辅助作用的方式更容易与科学素质教育相结合。

    当然pbl就是以问题为导向的教学方法，在这个课堂上，老师不再是课堂的主角，老师也不是将知识硬生生的灌输给学生，而是从问题着手，让学生自己去探索解决的办法。这样的课堂里没有失败这个词，从来不会出现我不行这样的话。我们用成长型的思维贯穿着整个课程，让学生们在潜移默化中养成良好的学习习惯和思维习惯。“

    林染也说到：“是的，今天这节课，我主要是想给学生们讲一讲高分子记忆材料的特性是什么，我先是做了一系列的示范实验，一条一条的告诉他们，高分子记忆材料的特性有哪些，然后再让他们自己做实验去验证一下我说的这几条特点是不是正确的，这样一来，学生们记住了课堂上的实验过程，同时也自然就记住了高分子材料的特点了。

    最后让学生自己总结自己的上课收获，也是对他们的知识点的一个梳理和回顾的过程。在课堂实验中，我们要求学生们以小组为单位，也是意在培养他们的合作能力，解决问题的能力。“

    张校长听完连连点头，他眼里闪着奇异的光芒，按耐不住内心的激动和狂热，一把拉住何其琛的手说到：“这个方法很好啊，不知道何老师愿不愿意将我们的老师也都培养成像林老师那样优秀的新型老师呢？”

    何其琛和林染听了十分高兴，说实话，他们并不怕教会别人使用这些方法，他们怕的是没有人接受他们的教学方法。张校长主动提出来这一点，正中了二人的下怀。三人立即拍板决定，以后每次上课的时候都派不同年级的任课老师们去当助教，然后学习pbl的教学方法。何其琛也答应抽空整理出一份资料给学校的老师们学习，一边跟着学习se课程的上课技巧，一边恶补理论知识。

    得到张校长的肯定，两人心里都很高兴。何其琛想了想说到：“校长，今天的效果虽然不错，但是，七年级的人实在是有些多，为了保证更好的上课效果，我想同一时间段我们两同时开课，这样的话课堂效果应该会更好一些。您看呢？”

    张校长笑着说到：“都听何老师的，何老师是专家，你怎么说，我们就怎么做！“

    何其琛谦虚的说不敢当不敢当，两人你来我往的互相夸赞了一番，见林染实在是精神有些萎靡，想到她下午上了一下午的课，张校长就对二人说到：“那就这么定了，今晚的课先暂时取消，明天我们会排出最新的课表，然后就按照最新的课表来上吧。二位觉得怎么样？“

    两人点点头表示无异议，两人从办公室出来就往住的地方去了。七月的天气十分的炎热，即使是在树荫底下，感觉也很不舒服，更何况还耗费打量精力上百人大课。林染感觉有些头重脚轻，走路都有些飘了。

    何其琛吓坏了，立刻扶助她问道：“你怎么样了？“

    林染摇摇头说到：“可能是有些中暑了，我想回

『加入书签，方便阅读』