郑寰抱着坚定的信心，踏入了工坊的大门。

    工坊占地上百平方米，木头天花板下面平行放置着两台应刷机。两个童工相互配合，他们同时拉起纸张的四角，然后平放在一个滚轮上。一个青年在杠杆的帮助下，把铅版向下按压，纸张印上油墨后，另一个青年把纸张收走，堆积在旁边。

    郑寰在工坊旁边看了一刻钟，一刻钟内，这套流水线生产了50张报纸。1世纪的企业如果是这种效率，恐怕要破产。可是这是1八世纪，这个效率已经很高了。

    半个时后，工人换班了。毕竟一个人没办法维持长时间的体力。郑寰拦住一个工人，他想要知道更多的情况。可是工人摆摆手说：“老兄，我一个单词都不会写，我哪知道什么秘诀？”

    工人甩开了郑寰，他来到休息室，开始跟同事吹嘘。

    郑寰尴尬地坐到休息室，工人们的说话方式和郑寰之前见到的不同。他们说话不讲究语法，同时爱用缩写代替正式用语。他们说话的语气夸张，内容却相对单调。郑寰在旁边一时接不上话。

    这时候，郑寰的衣服被人拽了拽。郑寰转过头，看见一个男孩。

    男孩一头褐发，他穿着粗布衣服和背带裤，他的衣服上打着几个补丁。他心地问郑寰：“马修先生，我叫凯尔。你能教我数学吗？”

    “凯尔呀，你为什么数学？”郑寰低下头问。

    凯尔说：“我想自学数学，然后成为一名会计。”

    郑寰环顾四周，他问凯尔：“孩子，你帮我个忙，我就教你数学。”

    凯尔对着郑寰敬个礼，他说：“好呀，你需要我做什么呢？”

    郑寰说：“你帮我去调查一些工坊的细节。什么工资呀，工作时间呀，越详细越好。”

    下午的时候，凯尔就找到郑寰，他对郑寰说：“先生，你要找的东西我都找到了。”

    郑寰疑惑地看着他：“孩呀，你别骗我。你身边一张纸都没有，我要的东西在哪里呢？”

    凯尔说：“在我脑子里。”

    郑寰无奈地点头，他已经做好了得不到信息的准备。郑寰问凯尔：“凯尔呀，工坊印刷的报纸是从哪里来的？”

    凯尔说：“报纸是报社的订单。报社没有足够多的印刷机，所以外包给我们。”

    郑寰继续问：“那么，波士顿有多少家报社，多少家印刷厂？”

    凯尔说：“波士顿只有7家报社，可是有00多个老板，要是按工坊算的话，有八00家工坊。”

    郑寰和凯尔就这样交流了半时。他对凯尔说：“我明白了，孩。我晚上教你数学，你还要帮我个忙。”

    孩立刻点头：“先生，一言为定。”

    郑寰在回去的路上沉思着。印刷业的致富难度比他想象中的大。印刷厂从报社手里接单，然后购买纸张和油墨，雇佣工人，进行生产。

    郑寰现在非常焦虑，他要出人头地，但是他面临一个困境。

    如果所有工坊的效率都相同，那么每家工坊赚的钱都相同。老板固然可以用赚的钱建立更多的工坊，但是如果每个老板赚的钱都差不多，他们的投资也差不多，结果就是老板抢不到更多的订单。

    反过来说，要赚更多的钱，只能接更多的订单，只能比别人效率高。高效率可以让郑寰以相同的成本赚更多的钱，更多的钱就意味着更多的投资，只有这样郑寰才能出人头地。

    可是，效率是由技术决定的，印刷机是英国本土生产，而工人的工资和原材料的成本价格是固定的。这就是说，所有人的效率都是相同的。郑寰需要怎么做，才能改变效率呢？

    郑寰决定了解更多信息再说。

    第二天，他见到了凯尔，他问孩：“童工的工资和成年人的

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