在起哄。 魏塞上台，对台下乱哄哄的学生们一笑，用不大不小、不疾不徐的声音开始说话： “爱的相反，不是恨，”停一下，看台下稍稍安静些，魏塞才继续说：“是漠不关心。”

    “艺术的相反，不是丑陋，”又停一下，台下更安静了。“是漠不关心。” “信仰的相反，不是异端，”再停一下，大家瞪大眼睛，等着听他下一句。“是漠不关。” “生命的相反，不是死亡，”魏塞放大声音： ”是漠不关心!，， 台下响起如雷的掌声。 二 四个中国人可以组织一桌麻将 抗日战争的时候，有个演讲家到学校去号召投笔从戎。 大太阳，风又大，老师们虽然极力维持秩序，学生们的注意力还是不集中。 演讲家上台，也是一笑，淡淡地说： “有人说四个德国人可以组织一支军队，四个英国人可以组织个议会，四个中国人可以组织??”卖个关子，他停了一下。看台下的学生都好奇地张着耳朵听，才继续说：“一桌麻将。，， 学生都笑了。 这时演讲家突然脸一整：“错了!四个中国人可

    以打下七架零式战斗机!(那正是不久前发生的事) 台下的学生都鼓掌，精神也都振奋了。 三 如果有人捡到大钞 有一年，我带着老婆参加旅行团，去欧洲。 在巴黎的那一晚，导游特别安排大家去看小剧场。 那小剧场是管吃的，还供应餐后酒，一杯下肚，大家话匣子都打开了。 就在这时候，布幕拉开，上来个好像主持人的，手上举了一张钞票，大声喊：“谁掉的钱?”接着用手遮着眉毛，往台下扫描一圈： “哟!有日本人!有德国人!有西班牙人!有美国人!还有，咱们法国人。你们知道如果在街上有人捡到这一百块美金，会怎么样吗?如果是一个人捡到，八成放进自己口袋，但是如果是两个 Et 本人、德国、西班牙人、英国人，或法国人，一起捡到，表现就不一样了。”看大家都瞪着眼睛听，他一边表演，一边说： “如果是两个日本人看到，他们会一起把钞票

    抓在手上，站在路边，等人来拿。 “如果是两个德国人看到，会一个人守着钞票，另一个去报警。 “如果是两个西班牙人看到，会这个给那个一拳，打昏了，然后独吞那张钞票。 “如果是两个美国人看到，会先四处张望，发现没人再大喊一声‘谁掉了钞票?’接着一个掏出五十块，给另外一个人，然后把一百块放进口袋。 “如果是两个咱们法国同胞看到怎么办呢?” 主持人笑笑，两只手把钞票举得高高的，突然撕成两半： “好极了!你一半，我一半!” 台下一时笑翻了，尤其是占多数的法国人，更是笑不可支。 更重要的是，原本嘈杂的场子，注意力全集体到舞台，下面的节目也就接着上场了。

    笑点子

    要说话吗?先稳住场子!

    这三个故事，说的是什么? 说的是怎样用渐进的方法，把场子稳下来，使大家的注意力集中，再把情绪带上去。 这种渐进的方法，有个术语，叫“阶升法”。就好像登台阶，一步一步往上升高。在演讲的时候，你可以用“阶升法”，把群众的情绪“炒热”，在说笑话的时候，可以用“阶升法”把大家的笑意炒浓。 对!“笑意炒浓”。每个会说笑话或幽默的人，都知道怎样把握人们的“笑声引bào点”。好比bào米花，你引bào太早，米没热透，bào得不够多；你太晚打开炉子，又可能烤得太久，把米全烤焦了。 “阶升法”是逐渐加温，热得恰到好处的时候，再把那引bào的笑话说出来，造成最佳的“笑果”。

    阶升法

    更重要的是，阶升法能够“聚集人气”。 如前面所说，一桌人分成几组，各谈各的。但是当你慢条斯理地用“阶升法”，把故事分成三个或四个阶段说出来的时候，大家就会逐渐把注意力集中到你身上，这时候就算没听到你的前一段，后面几段也够笑

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