这些学生们,都拥有年轻而鲜活的头脑，对于卫凌内心深处的一些疑问,他们也许在不经意之间就能给出答案。

    卫凌和学生们天南地北地聊了一起来,从恐龙聊到熊猫,从男人聊到女人,在卫凌很有技巧的引导之下,开始讨论起安奇拉和诺亚。

    本来校长对这样的上课方式很不习惯。

    上课不是应该讲知识打框架吗

    说好的答疑解惑呢

    怎么变成胡吹狂侃了呢

    可是听着听着,校长就被这热络的讨论气氛给带偏了，下意识站在教室门外听墙角了。

    “行,我们刚才说到了学习和进化。大家都知道，安奇拉和诺亚都有着超强的学习能力和比一般生物更加迅速的适应能力。”

    卫凌看着前排的几个学生，观察着他们的表情。

    毕竟之前林站被诺亚寄生,在学校里掀起那么大的恐慌,现在再谈起诺亚，卫凌也担心学生们会不会有什么不良反应。

    但是，这群年轻人们,现在沉浸在求知欲里，好奇心让他们忘掉了前几天的恐慌。

    卫凌笑了笑，太好了，可以继续讨论了。

    “那么有没有可能安奇拉或者诺亚可以通过学习来改变自己的dna呢”卫凌开口问。

    这就像是在教室里扔了一个,所有人云里雾里,开始摸索讨论。

    “啊通过学习来改变自己的dna这怎么可能啊”

    “要是dna可以通过学习来改变,诺亚为什么不学习一下人类的dna，把自己变成人类”

    “是啊,学习一下，彻底把自己从一种生物改变成另一种生物”

    大部分学生显然不接受这种观点，甚至开始互相使眼色，觉得很可笑。

    在大家议论纷纷的时候，有一个学生举起了手。

    那是一个个子小小的女生，脸上有一些小雀斑。

    卫凌离开了讲台，走上了阶梯，来到了她那一排“你叫什么名字”

    “卫老师，我叫陈晓菲。”陈晓菲没有想到卫凌会来问自己的名字，有些羞怯。

    “没关系，你是不是有什么有意思的想法”

    整个教室都看了过来。

    陈晓菲正要站起来，卫凌示意她坐着说就好。

    他知道，这个女孩子属于比较容易紧张的类型，如果让她承受这么同学的视线，她可能会更加紧张。

    “卫老师，我是这么觉得那个安奇拉也好，诺亚也好，都是寄生类的生物。它们和地球上的寄生型生物不一样。”

    “怎么个不一样”卫凌又问。

    “打个比方，如果人类被一只寄生虫寄生了，我们是有办法把寄生虫杀死或者把它从身体里弄出来的，对吧”陈晓菲看着卫凌。

    卫凌点了点头，鼓励她继续说下去。

    “可是一旦被安奇拉或者诺亚寄生了，就意味着基因的融合。诺亚不会仅仅生活在宿主的血液里、心脏里或者其他脏器里面。这并不是细胞层面的寄生，而是从基因层面上把宿主改变了。”

    陈晓菲越说越流畅，其他的学生们也被吸引了过去，之前还觉得卫凌观点的学生们收起了嘲讽的表情，也开始思考起来。

    “所以呢”卫凌接着问。

    “所以我觉得，既然安奇拉和诺亚的寄生都是基因层面的，那么它们以极强的学习能力来修正自己的基因又有什么不可以呢只是只是我觉得”

    陈晓菲皱着眉头，似乎有什么想要说清楚，但是又找不到合适的说法。

    卫凌一直看着她，以聆听者的态度，非常地耐心。

    陈晓菲还是第一次面对自己的老师，有这么强烈的表达欲。

    “我觉得它们拥有改变自己基因的

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