书里夹着别人的纸条，这个现象能说明什么？

    对于不同的人, 它必然能代表不同的动机。

    3班有几个女生, 有点上课传纸条的癖好, 有一个月，路荣行的斜前方就坐着两个。

    他不清楚这两人在传什么, 但看见其中一种女生将纸条都整理了起来, 全部夹在汉语字典里。

    她旁边的男生问她攒这些废纸干什么, 女同学说不干什么，她就是喜欢攒这些东西。

    所以有人是收藏用，有人是随手一夹, 夹完忘了，还有人是出于爱恋和珍惜，想要保留对方给予的零碎等等。

    这个纸条在这里出没的真正的原因，肯定只有关捷知道，但路荣行也有探究的自由。

    他不是那种自我意识过剩，能从任何相关或无关的蛛丝马迹上，立刻联想到对方对他有意思的那种人。

    一般得到桐桐, 或者4班班花的那种流露程度, 他才看得出来。

    奈何关捷不仅不敢真诚地流露，还把自己藏得像个鹌鹑。

    在路荣行这里, 不存在什么关捷是不是喜欢自己的纠结期，他只有两种立场, 喜欢, 或者不喜欢。

    真正喜欢一个人, 其实难以完全藏住心意，尤其是关捷这种情绪的外露的人，他之所以能够到现在还没有暴露，完全是竞赛恰到好处地给他当了挡箭牌。

    化学占去了他大把的时间，异地又挡住了他的表情和眼神，所以路荣行唯一能感觉到关捷和自己仍然亲近的点，也就只有打电话了。

    但是之前是一周通一次话，这次关捷虽然带着手机，但路荣行的新装备又还没上线，还是单线等待的时间更多。

    严来说，路荣行还没有遇到那个，能够清晰明确察觉到关捷喜欢自己的瞬间。

    所以眼下这个神出鬼没的小纸条，带给他最直接的冲击还停留在意外层面。

    关捷明显不是女同学，有收藏纸条的爱好，毕竟上次在菲利普课上传的纸条，一下课，路荣行就看见他揉成纸团，假装是个保龄球一样扔进了垃圾桶。

    这张居然还没丢，又是寻常的留言，路荣行搞不懂他夹在这里干什么。

    他拿起来看了看，本来准备给关捷换到另一本不用的书里去，可翻过来的时候，却发现纸条背面有个化学符号。

    那应该是一个化学分子式，中间是K，I和两个S以它为中心，对称分布在它的12点、4点和8点钟方向。

    以路荣行止步在高一的化学水平，根本看不懂这是个什么东西。

    这张纸条原本就是在关捷的草稿纸上撕下来的一部分，路荣行当时写也没注意，背面原先到底有没有草稿。

    他不能确定这个符号出现的时间点，也不懂它的含义，看完了只能当成它一早就在，给关捷夹到高一的化学书里去了。

    关捷的桌上有盏台灯，这时路荣行如果开着它，就会发现这个符号的位置，正好在“行”字的背面。

    回到家里，路荣行将关捷的两本书放进他翻出来的数学教材里，到主卧里去找他妈。

    汪杨听他主动提出，想要给数学开个小灶，不知道有多心花怒放，直接静了电视的音说：“我早就说给你找家教，你不干，现在自己差得受不了吧？”

    路荣行瞥了她一眼，心里完全不是她说的那么回事。

    汪杨以为他的沉默就是默认，笑完正经了起来，一副商量的语气：“找嘛，我跟你爸举双手支持，补课这个事你怎么想的？是寒假再说，还是现在就开始？”

    路荣行是个行动派：“就现在吧，我班上有个同学，之前一直在外面补课，明天我找她问问，要是有合适的老师，下个星期六就过去上课。”

    儿子勤奋妈妈放心

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