让一个体育老师教数学。

    这显然是极其荒唐的事情，然而让一名数学老师，去教物理却就显得合理多了。

    但这也仅仅是从学术知识基础的角度去分析。

    严伟才心里虽然有些诧异，但实际上也接受了这个建议，因为他很清楚自己回去好好地将物理学科的教材，以及近三年的试卷过一遍。

    基本上就可以给学生上课了。

    可能刚开始会有些不习惯，思维反应稍微慢一点。

    但这完全在自己能力范围，只是他有些奇怪想不明白的是，难道换一个学科就不一样了吗

    “可以吗”

    “我觉得差不多呀”

    严伟才的媳妇也是感到有些纳闷，她愕然道“你都教了好几年数学，人家能让你换吗”

    他迟疑着片刻应声道“我问问吧”

    严伟才叹了一口气道“真要不行，干脆就辞了。”

    “哎，别别别，先试试”他媳妇开口笑道“试试没关系，也不急这一两个月的。”

    毕竟这都已经花钱买了一张票去求卦了。

    总不能白白浪费了这钱。

    当天晚上严伟才便亲自去了一趟新华书店，买了一百多块的高中物理教材回家。

    实际上在很多人的观念里，老师都是非常厉害的，至少在这个学科上非常出色优秀才能当老师。

    这恰恰是学生以及家长的错误观念。

    学术的厉害与否跟能不能把知识传授给别人，完全是两码事。

    如果硬要把一个人的知识点掌握程度分成四个层次，那么应该是如下区分

    不会做会做理解透彻能够传授于人。

    那按照这个道理来说，老师确实理解知识的最为透彻的人。

    著名的物理学家，理查德菲利普斯费曼提出了一种学习方法，又被世人誉为效率最高最聪明的学习方法之一。

    费曼学习法的核心理论便是，最透彻最深刻地掌握一个理论知识，那就是去思考如何将这个知识传授给别人。

    通过传授给别人来思考问题，你会发现自己学习的效果特别高，记忆深刻，学习吸收效率极高。

    这个行为恰恰就是老师每天都在做的事情。

    所以并非该项学术科目优秀所以他们当了老师，而是他们当了老师之后，该项科目的水平就变得出色了。

    这就是费曼学习法非常典型的例子。

    此时此刻，以及拥有几年教学经验的严伟才，正在用类似的办法去恶补学习。

    他需要掌握的并不是这些题目的答案，也不是所谓的解题思路。

    而是在你知道答案的时候，应该怎么去讲解这道题，可以让学生最容易理解吸收。

    就连严伟才自己也没意识到，他这样的学习方式，实际上已经是站在金字塔的顶端的学习方法。

    嘀嗒。

    嘀嗒。

    时间悄然而逝去。

    渐入深夜，一切归于沉寂。

    立冬好学生教育机构。

    一所位于长陵东街商业广场旁边大厦的一所针对初中毕业生，以及高中生所设立的教育机构。

    此刻在办公室里，让所有人都有些呆滞且诧异。

    “什么”

    “你说你想教物理”

    教学部主管洪振差点以为自己听错了，他甚至都情不自禁地脱口而道“不是，你教了好几年的数学了吧怎么突然想起这事了”

    “不行不行。”

    “这课程都安排好了，再说你调过去物理课，那数学课谁教”

    这工作的课程安排，学生和老师之间的数量也都是早就定好的，临时的调课没问题。

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