我没有领到蜡笔

    没有得到一个彩色的时刻

    我只有我

    我的手指和创痛

    只有撕碎那一张张

    心爱的白纸

    让它们去寻找蝴蝶

    让它们从今天消失

    我是一个孩子

    一个被幻想妈妈宠坏的孩子

    我任性

    看完最后这些，剑不语气道“果然，林立这首诗根本不是认错诗，他在讽刺我们”

    “我是说怎么看这首诗有些怪呢，把最后的放进去一起看才对，这首诗显然是在说这个世界不够好”

    “诗里所有的美好都是画出来的，说自己任性，也是宣泄对世界的不满”

    “看，他说撕碎纸张，化成蝴蝶，显然是在说他要用暴力来获得解脱”

    “是啊，他还说他没有领到蜡笔，画不出那些美好来，就句是在说他面对的世界太肮脏了”

    “我觉得就是在说我们，不是说这个世界。”

    “别觉得了，就是”

    “太猖狂了啊，这个林立，必须严惩”

    江新茂也有些迷糊了，写诗的人都这么喜欢被骂吗，好好的一首诗，怎么被他们一解读，就成了是骂他们的了

    “你们是不是想的太复杂了”江新茂问。

    剑不语摇头道“不，我们了解林立，也了解他的诗，这小子，肯定是不服气”

    “打了人还这么强硬，必须严惩”

    “必须严惩”

    诗协聚在一起的人本来也就是喊喊口号，还算守纪律，结果林立这首诗一出来，诗协的人一看，好嘛，这林立在局子里还不忘记写首诗嘲讽下诗协的人，他们哪能受得了。

    “严惩林立”的声音一下子此起彼伏，闹得更厉害了。

    江新茂好不尴尬，回到了警局里。

    “小张”江新茂喊道。

    刚才开车带林立回来的司机警员走了过来。

    “所长，你叫我”

    “我记得你是硕士生”江新茂问。

    “啊，对，毕业五年了。”

    江新茂把林立写的那首诗递给了他，说“你看看这首诗。”

    小张不解地接过诗看了起来。

    江新茂见他仔细看了一遍之后，问“你觉得这首诗想表达什么”

    小张回味了一会，说“所长，这诗好啊，很有灵性。”

    江新茂忍着怒气，说“没问你好不好，就问你这首诗想表达什么，你给我分析一下。”

    小张一愣，没想到被所长要求赏析诗歌来，忽然有种回到校园的感觉。

    小张又看了一遍，才说

    “所长，这首诗一开始就是以一个孩子的视角展开，先说自己的任性，他的念头很多，希望画出无数美好的东西来，可最后一段，他笔锋一转，写他并没有领到画笔，也就是说前面的那一切美好就全都是幻影，本来前面很积极，可最后这一段，全盘否定掉了，那些积极的美好，其实都是假的，诗里的内核还是对这个世界的抗议和失望。”

    江新茂问“也就是说，他并没有真的觉得自己任性，没有认错”

    小张听完江新茂问话，看了看诗，说“我觉得诗里的任性，其实是一颗赤子心，希望世界美好，但他没领到画笔，他的希望或许是被某些人给破坏了，所以诗中的孩子没有错，错的是让世界不如他希望中那么美好的那些人，是不给他画笔的那些人”

    小张正说得兴起，江新茂夺过纸张就往扣留林立的房间里气冲冲地走去。

    “所长，我还没说完呢，这诗很好啊”

    s我是一个任性的孩子，此诗不大出名，因为初高中课本没有，但这首诗被选

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