返回第九十八章 大治之世(第2/2页)  我在秦国做武王首页

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小学宫,识文字,明德礼,扬性善,知天下,十二岁时,可升中学宫,学百家之学,明水利,知农事,学华夏史,学墨家机关,十六岁及以上时,可入大学宫,继续深入研习,可按照其所长,选择百家一门,专心攻读,其中更有才华出众者,可入太学宫,编纂书册,为我秦国治学。

    孟子问寡人如何治学,从上至下,立下各级学宫为治,治到如何地步,学无止境,先让我秦国人人皆有书读就足够了!”

    等秦王再次说完,连苏秦也跟着震惊起来了。

    这是个宏伟的计划,以现在的生产力来说,几乎是个不可能完成的任务,不过,可以先从上到下,早做准备,让氏族贵胄们先读上书,等到日后一统天下了,再改进农业,提高生产力。

    搞点小发明这样的事情,一定要等到统一天下之后,现在就怕被别国学去,那可就麻烦了。

    孟轲舒了一口长气。

    “好一个自上而下,秦王宏图伟业,若是能完成一二,那秦国也不可同日而语也,秦王可知,这人能明诗书,乃是天定,而非人定,要让人人识得诗书,是万万不可能的。

    老夫知秦国有秦蔡纸,用此做成书册,的确便于运存,可山野之人,村野农夫,俱是灵智未开,不知又如何能教化呢?”

    孟子游历秦国,早就知道了秦国有这秦蔡纸,秦蔡纸成书,是能将书册传播得更远。

    孔子宣扬有教无类,但真正的氏族们,明诗书的人们,打心底里还是觉得,并不是所有的人都能读书的,也并不是所有的人都开了灵智的。

    可做一个医生,嬴荡是相信科学的,脑容量是有大有会有低能儿的存在,但绝大多数人的智商,基本上是一样的。

    读书难以推行下去,有一个非常重要的原因,那就是现在的文字不仅难写,更是难认,可若是将字都简体化了,那能读懂书的人,就会多了很多。

    秦王起身,拿了身旁的一卷竹简,走到了孟轲跟前。

    嬴荡在闲暇时间所做的事情,不是写医术,就是编纂文字,现在是编纂出来的,也足够用了,就连一些简化汉字没有的,他都给硬生生地编了上去,手中握着的竹简,就是其中一卷。

    “哈哈,此事也易也,寡人在纸上画一横,所有人都明白,这会是哪个字,可若是横七竖八写上半天,很多人就不知道。

    若行全国教化,文字当为首要也,连文字都不识,何谈教化,昔年仓颉造字,不就是为了教化上古先民吗,今时今日,寡人要教化整个秦人,整个天下之人,那需得知变化也,造出能教化天下人的字来,孟子请看!”

    嬴荡将手中的竹简递了过去。

    孟子翻开,连一旁的苏秦也凑了上去。

    上面写的工工整整,先是一个秦国的小篆,其后再跟着一个简化的汉字,一眼就看的明白。

    如果说秦王刚才的学宫之策,就足以令人震惊的话,那现在的这汉字简化,更是不可思议。

    看来秦王为了促成此事,是准备良久了,他所缺少的,正是一个治学之人。

    孟子起身。

    “回秦王,我孟轲一生所行,从未有过今日之震撼,比之秦王治学之道,心中是惭愧难当,一则上下学宫,二则文字简化,俱是合我儒家有教无类之策。

    只不过,老夫一生之宏愿,乃是为儒学奔波,今秦王治学,治的是天下之学,不知我儒家,处于何地位呢?”

    秦王说了半晌,却并未说到儒家该是如何呢!

    孟轲心间,不由得有些焦急。

    ?

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