海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。”    简简单单的四句，直接把春江、明月、潮水，潮水最后连着平静的海的景象便描写了出来。    这写景，就光是这么一读，就仿佛已经令人置身其中，画面十分静谧，十分美。而且于静中，又带着动。毕竟那是潮水，不可能停着不动。‘生’字，写得便是它的动。    另外最后一句，何处春江无月明，这似是肯定，又像是反问。    于是……    便让读过的人忍不住带着探究的精神，再往下接着读了下去。我看看你到底想说什么。    然而这时，接下来的诗句当中却并没有再写这个了，而是忽然又起了四句。    “江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。    空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。”    四句纯写景的句子，暂时还看不出来什么，而且主要是‘自己’身边的景。不过这比喻却是用得飞起。    如果说第一个四句，是从大的环境去写的，那么这四句，便是暂时把环境缩回到一个相对更小，大概是‘自己’能够目视到的地方。    这景物描写，只能说简单又不失韵味。    刘子烨顿了顿，让众人也能反应反应，尤其是这句‘空里流霜不觉飞’其实是不太好理解的。    但是！    虽则是这样，只要你想象一下，大概还是能猜到，说得是什么。    直到众人都眼巴巴地看着他。    便是莺儿都不例外。    刘子烨这才又接着吟道：    “江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。”    这没什么好说的，前面也说了，镜头缩小了，所以前面是海上明月，现在是江上明月，江上明月如何？这里用了江天一色无纤尘，然后在空中，一轮孤月皎洁皎洁。    能把景物写成这样的，而且词句也一点都不繁缛的，感觉当今世上，也唯有此诗了。    你说这首诗词藻不华丽吗？    不！    其实它也很华丽，但是它却能写得让你明白。而不是像‘文幌曜琼扇，碧疏映绮棂。’这样的，读着费力不说，甚至都让人觉得有些拗口。它一点都不拗口，反而还让人觉得读着朗朗上口，音韵极美。    正当众人都被这样的美景所打动的时候。    接下来，那人也是问道：    “江畔何人初见月？江月何年初照人？”    这充满哲理的一问，把这首原本只是一首写得不错的写景诗，直接摇身一变，化为了一首满怀感慨和诗人迷茫的抒情诗。    感情出来了！    代入感也随之来了。    那问过之后呢！    难道就在这里停下来了？    不！    还有下一句！    这首诗并没有就此停止。    “人生代代无穷已，江月年年望相似。”    “不知江月待何人，但见长江送流水。”    意思是——人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。    很唯物主义。    只是陈述出一个事实。    甚至，这里还用了拟人的修辞。    不知江月在等待着何人。    长江倒是一直在输送着流水。    你以为可能到这里又要结束了。    然而……    不！    “白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。”    众人心里听到这一句，又是一喜。    喜的大概是这样的诗，千万不要让它停下来，我还能再听。    然后……    接下来便开始写游子跟思妇了。    “谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”    这是谁家游子的小船，又是谁站在楼上对他进行相思？    “可怜楼上月徘徊……”    接下来便是描写思妇在月光下如何如何。    当气氛最后被衬托到极为低沉的时候，接下来，这首诗也是教在座诸位如何写相思。    “此时相望不相闻，愿逐月华流照君。”    “鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

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