晓柔觉得这种配合很好，蒋老师的互动对她旁听者也是很有感染力，注重了对学生的发散思维同时还聚焦引导学生思考围绕着几个大的问题上。

    这里插播一下，晓柔后来因为好奇也去了解了下蒋老师，四十多岁了，保养的很是知性清丽，在这里已经快年了，二十多岁来到这里本来也是-年支教就打算走的，结果缘分使然或者别的，跟这边一个本地大龄男生做农场的订婚了，然后就没有再离开。她自己的小孩在小叶子一个班级好像跟蒋老师一个姓氏，可见蒋老师的另一半对她很是包容，听说蒋老师的父母当年因为女儿不回城里而坚守y部落这个事情差点闹翻了整个学校，直到这个小孩出生后男方让步姓氏做了和缓。

    这个后续是晓柔通过侧面跟小叶子的家长聊天得到的消息，暂且不多提了。当天感染到晓柔的是蒋老师的台风，给了她很大鼓励；而后续蒋老师的爱情故事，也如同一缕清风，香甜刮过，让她觉得好像ar那边太过利益权衡，而好像lov这个事情不是神话，好像可以是存在的，如水如风一般存在的，一粥一饭之轻重真实存在的，而不需要特别去强求，亦是不需要否定。以至于，晓柔觉得，自己在那个故事下，重新获得了某种柔软的力量，重新相信了爱，也重新有了信念和某种勇气在暗自涌动。好像开了一扇门，门口就是绿树成荫；也好像窗户打开来，满墙壁的爬山虎已经围绕上来。

    好像三年前的那场痛苦已经麻木消散，而新的自己也已经破茧。

    月号下午她没有旁听，回去宿舍休息了一下并清点查看了这些上课材料并做了-的标注。她想要小朋友写上自己的笔名在涂色的背面，因为她想要抽奖到三个幸运儿。

    这个下午三点半到四点一刻第一轮的整个状态，让晓柔很是开心，因为小朋友们的积极认真和踊跃参与，看着他们的小小脸庞和小手握着涂色笔和偶尔抓耳挠腮思考涂色的表情，包括个别小朋友临时想笔名，包括对森林的小公主小王子以及学校名字涂色的那种有趣的提问，让她不知不觉中微笑溢出了嘴角。

    把这些收上来之后，她发现天皓老师来了，天皓老师示意她，他来协助分发那个红色宣纸。第二轮的剪纸活动正式开始了，她在他分发过程中，在黑板画上了“福”字的剪纸过程。分发完毕后，她带着小朋友一个步骤一个步骤完成，最后却是出来的福字，不是每个小朋友都精确完成了，但是绝大多数都能剪出来字的模样。有两个小朋友未能剪出，她走过去他们身边，陪着再剪了一次，最终完成了，那两个小朋友也开心了。晓柔说，我们把这个福字带回家好不好，愿我们的每个小朋友家里都福气满满的。小朋友们响亮回复：好！

    最后十分钟她点名请金杰来做个游戏，把圆形的宣纸折叠四次后，说跟他轮流一人剪纸一下，看看默契，看看最终出来会是什么。小杰杰很灵的，小手指剪出的线条是很细腻的，这样的配合下，图案虽然无法提前预想，但没有把宣纸剪破，所以一定会有个完整的图案。最终剪出来的那个展开后，像一大朵花里藏着很多小花骨朵，就是花团锦簇的感觉。

    点结束后，接下来是小朋友的自习课，需要安静做作业。天皓老师帮晓柔这个整理好份涂色的画作封存好放在他的办公室里头锁好，抽奖活动将在明天进行。

    这一次是点准时放学。放学后发现今天家长都来，晓柔惊讶问天皓老师：陈老师，今天很特别吗？一般不都是老师们轮流组队送小朋友回家吗？

    天皓一如既往微笑点头：今天教师节啊，很特别的。

    对哦，月.晓柔突然觉得自己是个傻子。

    所以家长来了是为了？她心里思忖着。

    这个时候就看到家长是排好队已经一个个接到了小朋友。但是每个家长手中都拿着了一个小布袋

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