来不排斥。”他说着朝上方吐了一口烟，书房的木窗半敞。

    “那就好，我昨晚见过那孩子，跟我说会好好教他的。不过他性子有点闷，我担心他能不能做好这份工作。”

    闷不闷不晓得，但不爱说话这点，周昆感觉到了。大概是山里孩子的特性，默不作声地冷静观察着四周，像隐形人一样融入周遭，决计不多说话，聪明却不出风头。

    周昆说是个沉稳的，还很礼貌：“而且还是个大高个子呢。”

    他是前几日跟罗航、还有其他几个朋友一块儿去水库钓鱼时，听罗航接了个电话，说有个学生给他转了两万多，才知道有这么个存在。

    罗航感慨地提起，说这是他们机构帮助过的一个男生打的钱——还是今年的理科状元。

    周昆问：“你们资助的？怎么反给你打钱？借过钱给他么。”

    罗航摇头：“说来话长，他没申请过我们的助学金。但以前我们资助过他姐姐，他姐姐是我支教时候的学生，跟我说家里还有个弟弟，非常聪明。我和社工就去家访，他家情况复杂，很困难。”

    罗航说他智商很高，之前有个特招的天才班要录取他，但因为是孤儿，家里两个孤寡老人独居，无人照看，便放弃了机会，在保山上了高中，今年考了状元。

    “自尊心特别强。这两万多是他家里老人生病了，几年前他姐姐给我打了电话求助，冯总支的钱。不是通知书下来了吗，学校给了九万的奖金，就连本带利还给我了。”

    周昆一听家境困难，又是个这么好的孩子，还是状元，就寻思着让人来给周进繁补课。

    时针很快走过一个30度角，关作恒看了眼时间，离开时问他是不是马上期末考，周进繁答下周，关作恒让他好好考：“把试卷带回来。”

    周昆见他们下来，拿了个信封给关作恒：“下节课的话，等他考完试？小烦，是下周几考完？”

    “周二。”

    “那就周五上课。怎么样，小关，你呢，时间上有没有什么问题？”

    关作恒颔首：“我都行。”

    周昆展露笑容，很关切的模样：“那你现在住哪儿啊？怎么来的，要不叔叔送你回去？”

    关作恒回绝了，周昆客气一番，把人送到楼底，上来问周进繁：“教的还行吗？”

    “挺好的。”

    其实讲的不太好。

    他不爱听课，可这么些年换过不少的家教和补习老师，教得好坏还是会分辨的。很多老师有一套针对他这种学生的方法，但关作恒没有。

    这就有点像让周进繁去教邻居家两岁的小孩加减法问题，没法跟他解释“为什么7 8等于15”。

    因为在智商和学习认知上有鸿沟。

    尽管如此，还是告诉周昆“挺好的”。

    他知道，哪怕这个家教不是关作恒，也会是其他人，横竖都要请一个，还不如找个好看的呢。

    趴在露台栏杆上，周进繁垂头时偶地瞥见，那本该已经离开的家教，居然还没走。

    好像弯腰在垃圾桶旁边捡了几支他家丢掉的海芋，放进了车篮子。

    白色的花瓣像水一样漫出粉红的车筐，周进繁看着他骑着车离去&#

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