当下这个社会，不要说上过学，读过书的人了，就是那些一天学没有上过，或者曾经因为自己厌学，主动辍学的那一批人，现在只要一提起，孩子上学读书的事，只要孩子愿意，只要孩子想学，那也都是举双手赞同，无条件的支持的啊？

    可怎么就会出现这么一种，想学的没人教，想教的吧，却又没有人愿意去学的现象呢？

    算了，这已经是很高级的问题了，还是留给那些既在其位，也谋其政的聪明人去处理吧，自己只要能做到那些曾经来过自己补习班的孩子家长都能够重识学习，那在自己补习班里待过的孩子学习上都有所进步，学习态度上再有那么一点点的认真，或者是养成良好的学习的习惯，这本身就恐怕是一件值得庆幸的事情了吧？

    扯完了学习，再聊一下学习内容吧？

    李强有时候也实在是搞不明白，为什么我们学校里老师总是喜欢在该方法的时候教内容，该教内容的时候教方法呢？当然了，李强之所以敢这么说，就肯定不是个例了，无论是自己上学的时候，还是自己毕业之后接触的一些同事，大家好像都喜欢做这么同样一件事情？

    明明我们的语文，英语等一类文科的东西，是需要我们用心去体会，深入其中，感受作者的情感变化，喜怒哀乐的，可是我们老师总那么喜欢，给我们讲一大堆，阅读技巧，概括出一标准的段落大意，中心思想出来，到头来一堂本来可以很精彩的语文，英语课堂，被我们的老师给弄成了填鸭式教学，弄的我们的学生也只能是吃了睡，睡了再吃了。

    可要说我们老师不会教内容吧？可是我们的数学，物理，化学等理科，明明是应该教方法的，可现实却又被生生的弄成了教内容，明明有许多问题，学生只要自己动手做一遍，或者是推理一下，就能理解的东西，可我们的老师却又总是不厌其烦地在台上说啊，讲啊，甚至有时候恐怕连他们自己也疑惑，为什么就是那么一个很简单的问题，自己的学生却总是理解不了呢？

    无可奈何之下，只能把问题推给学生了，你怎么能够说是我的课没有讲好呢？要不然班里的那一部分好学生怎么就会，你们那些差一点的学生就偏偏不会呢？恐怕你们还是要从自己身上找原因吧？

    可又有谁知道，那些好学生究竟是不是他们那老师讲会的，还是因为自己平时学习习惯好，自学能力还算可以，恐怕大多数还是自己领悟的呢？恐怕我们的老师，或者是部分领导也是一无知，一片茫然吧？

    要不然，社会上的那些条件好的学校，总喜欢到那些条件稍微差一点的学校去挖别人家的好学生呢？

    (本章完)

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