她也算是看明白了，白雎奕是知道自己拿她没什么办法，所以千方百计地在这些小细节上给她使绊子，比如让她进不了房睡觉，又比如让她不能及时进房间去拿衣服。

    不过这些小细节又不能对她造成什么大影响，说句不好听的，什么恶心的人她没见过，虽然有些恶心人不是针对她的，但她好歹也是个见过世面的人，并不会受到白雎奕这些小伎俩的影响。

    白雎奕大概也是知道自己没办法给项倾造成实质上的影响的，这些事情，她做起来，泄愤的成分更大一些。

    吃过饭后，给大家留了点休息整理的时间，宋老师便催促大家写作业了。

    项倾直接把自己的作业从书包里取了出来，先给宋老师检查了一遍，见宋老师没有对她的作业提出什么改进意见后，才问道：“宋老师，那个，我以后要是在学校就把作业写完了，可以不带回来了吗？我怕我哪天把作业拿出来以后就忘记放进书包里了。”

    宋老师却像是想多了，往白雎奕紧闭的房门方向看了一眼，才应了她请求：“也可以，老师检查你们的作业，也是为了督促你们更好地完成，你如果在学校里就能把作业写完，不带回来也是可以的。”

    嘱咐了其他人好好写作业后，宋老师把项倾叫到了自己房间，递了个钥匙个项倾：“这是老师新配的你们房间的钥匙，以后白雎奕再关着你不让你进去，你就用钥匙吧。”

    项倾接过了钥匙，却没急着走出房门，而是问了宋老师一个旁的问题：“宋老师，我们学校里有图书馆吗？”

    “有是有，但是只对老师开放，你问这个，是有什么事情吗？”

    项倾习惯性地按了按后腰，组织了一下语言后回答道：“宋老师，您刚才也看到了，我写作业的速度还可以，晚上的时间就这么空着，或者是画一晚上的画也不太好。所以，我想麻烦您帮我从学校里借几本文言文的书，我在复习完当天的内容后，可以试着看看，提升一下自己的文言文素养。”

    宋老师没拒绝，但也没说同意：“老师之前检查你的作业，发现你已经把整本的练习都写完了，正确率也还可以，你暑假的时间是学习了一下相关的内容吗？”

    项倾回忆了一下自己遥远的六年级暑假都干了写什么，一半的时间是在和表弟抢遥控器，看奥运会，另外一半的时间就是在被老妈勒令在家好好学习。

    说是不让她出门，其实完全没有起到让她学习的效果，外婆家的二楼放的杂书实在是太多了，她每天应付了老妈布置的练字任务后，就开始假模假样地看似预习初一内容，实则看各种杂书去了。

    她看《聊斋》好像是被老妈抓了五六次现行的，要不是书是曾外祖父的，老妈动不得，那几本《聊斋》估计是逃不了进火炉子的宿命的。

    所以，对于宋老师这个称得上是灵魂拷问的问题，项倾干笑几下，吞吞吐吐道：“这个，也不能说学习吧，就是自己在家看了看，能勉强应付作业的内容而已。”

    宋老师食指敲了敲桌子，若有所思：“这样啊，你说说你想要看哪方面的书吧，有时间我去帮你找找。”

    项倾纠结了一下，还是报出了自己真实想要的书单：“我想看哪种，古代建筑学的书，比如《营造法式》c《经世大典》c《园治》这样的。”

    宋老师震惊地看了她一眼，然后十分遗憾地拒绝了她：“老师可以肯定的告诉你，你想看的这些，学校图书馆肯定是没有的。”

    项倾也没对学校的藏书报什么希望，很快就给出了自己的替补书单：“老师，那《史记》或者《资治通鉴》这样的呢？”

    从宋老师的表情来看，想起个就知道学校里肯定是有的，果然，宋老师直接问她想要哪本。

    项倾想了想，选择

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