重。

    后世共和国实行十年教育时，它的小学也就语文、算术两门课，另一个就是体育，这与古代的小学基本上是一样。

    古代的国子监不仅设有太学，也设有小学。太学的教学内容基本上都是“六艺”，也就是“礼、乐、射、御、书、数”。而小学由于教学对象多为童子，所以内容主要为“书”与“数”。

    东在这份规划书中，参照后世，颇为详细地列明了“他的”十年义务教育的做法。

    帝国学校设置：县设县学，郡设郡学，朝廷设太学。

    学制：县学和郡学五年，分五个年级。

    学期：学年起于夏秋之季，分上下两个学期。学期中间（冬季）休假一月，学年终（夏季）休假两月。

    考核：年级学期中间有期中考，期末大考。年终合格者升一级，不合格者留级。完成五年学业者，需进行结业考试，帝国国学院授予合格者相应的结业证书。

    生员：各县学应使本县所有适龄之学童（七岁以上）均入学，郡学应接纳本郡所有已通过县学结业考试之学子。

    ……

    看了陛下的这个规划书，谢枋得和刘鼎孙这才真的大吃一惊。帝国过去的教育规制和这相比，差的实在不是一点半点。这两个夫子的嘴都抖了：“陛下，这个规制，可以解说吗？”

    东的如簧之舌，又开始喷了：“二位爱卿，朕的看法是这样的。朝廷要想做到教化天下，就应该从孩子做起。只要从现在开始，让所有的孩子都得到上学的机会，那么以后的天下之民，自然就都得到了教化。”

    老谢和老刘均点了点头。

    “朝廷已经在琼州和流求设立了学校，且让孩子们都入了学，但朕认为，这仅仅是开始。而帝国过去的县学和州学有缺陷，它们不能让学子们得到更多的学习机会，也就不能为朝廷培养更多的人才。”

    “朕立这个规制的目的，既想今后朝廷有更多的可用之才，又想让天下之民，都得到更好的教化。”

    谢枋得和刘鼎孙的眼中都已冒了光。

    “至于帝国的太学，朕的想法是，也改为学制四年，但和县学直接升入郡学不同的是，只有通过太学入学考试者，才能进入学习。但国学院可以规定，每年都举行一次入学考试，各郡学已通过结业考试之学子，都可来考。”

    好么，王荆公的三舍法也改了啊。

    其实谢枋得和刘鼎孙也早已通过以前的事清楚，帝国的小皇帝不仅胆子大，喜欢给你来事，而且一来事，一般还绝对的不小。

    “二位爱卿，朕之所拟，不过就是一些浅见，具体如何，还是要你们和国学院协商来制定。但朕建议国学院，所有这些，第一步是县学，其次为郡学。跟随朝廷到海上的学子很多，国学院除了对他们要多加培养，更要在他们中多加选拔，安排他们进县学郡学。”

    谢枋得和刘鼎孙的心中，是热血澎湃滴。你历朝历代，何曾见过如此庞大的教化天下的宏图？帝国陛下不愧为人小鬼大的小鬼头，其本性就四个字，野心勃勃。

    他们一起躬身一礼：“臣谨遵陛下圣喻。”

    老谢定了定神，又再度问道：“臣还想请陛下明示，关于各学校的学习课程，以及考核的标准如何而定？”

    得，谢大侠并不糊涂，因为帝国陛下的这个规制书中，有两个最重要的事情没有交代：那就是学习的课程、以及考核的标准未定。

    东的确不知道该如何定学习标准，因为从根子上讲，他就不是这个时代教育出来的。但他却也还是定下了某些最基本的课程。

    你比如说数学，它是所有科学的基础，这门课程他是决对不允许放弃的。事实上，中国古代的数学书并不少，可它们主要是通过咱们古人独特的算

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